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[期刊论文] 作者：欧会燕,
来源：家长·下 年份：2018
通过精心设问培养学生的质疑思维 恰当设疑 教师在导入新课时，要给学生设置悬念。激发其好奇心。在学习二氧化碳的性质时，“CO2不能燃烧，也不支持燃烧”，有的学生就说H2能燃烧；O2也支持燃烧，教师设疑： CO2是否可以燃烧，它又能否支持燃烧？学生的思维被调动起来。教......
[期刊论文] 作者：欧会燕,
来源：当代教育探索 年份：2013
化学教学中，学生们喜欢看实验，喜欢做实验，上课前看到老师拿有实验仪器便高兴万分，一听到进实验室自己动手做实验便欢声雀跃。但为什么考试时一遇到实验探究题便觉得难以入手呢？原因有以下几点：学生们在做实验的时候只在乎玩仪器，看稀奇，根本弄不清实验时应该看什么，应该......
[期刊论文] 作者：欧会燕,
来源：教育与管理 年份：2011
初中化学如何围绕课标、考纲为学生的发展上好每一节课，如何开展化学课堂的有效教学，已成为每一位初中化学老师面临的现实问题。在此，我结合自己的工作实践，谈谈初中化学课堂有效教学的认识和做法。 １ 有效导入 导入要注重情景设计，情景的设计要巧妙、有趣、有......
[期刊论文] 作者：欧会燕,
来源：教育与管理 年份：2012
化学用语是中学化学基础知识的重要组成部分，是化学计算的基础；化学用语是学习化学的重要工具，也是初中学生学习化学遇到的难点、分化点，是学好化学的关键；同时，它还是发展学生抽象思维的重要形式之一，是化学思想的直接现实。全部化学教学内容都跟化学用语密切相关，可以......
[期刊论文] 作者：欧会燕,
来源：教育与管理 年份：2012
开展化学课外活动，可以提高学生学习化学的兴趣、开阔视野、培养和发展能力，在化学课程中有着极其重要的地位。近几年来，我选择了几种课外活动方案作为长期活动内容。经过一段时间的实践和探索，初步形成了具有特色且效果明显的课外活动。 １ 从培养学生兴趣入手 ......
[期刊论文] 作者：欧会燕,
来源：教育与管理 年份：2013
现代教学论指出：教学过程是师生交往，积极互动，共同发展的过程.教师与学生应该是教学过程的平等参与者，又同为受益者.课堂教学始终是中学教学的主阵地，课堂上的良性师生互动则能体现教师的教学水平和技巧。应该怎样来调动，才能让学生敢于张扬个性，表达心声，阐述观点，让师......
[期刊论文] 作者：欧会燕,
来源：现代教育教学导刊 年份：2013
“教教材”转变成“用教材”，是要求教师对教材创造性的运用，创造性处理好教材，使得教师在学生与教材间真正起到桥梁作用，更好地引导、促进学生自主学习，提高化学教学的实际效果。 1“通览”教材 “通览”教材首先能综观化学教科书的知识体系全局，明确教材布局......
[期刊论文] 作者：欧会燕,
来源：现代教育教学导刊 年份：2012
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段，它不仅能为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础，也能为毕业生参加工作，解决处理一些实际问题打下基础。要想提高化学教学质量，必须从初中抓起，从培养学生学习兴趣，激发他们的求知欲入手，从提高课堂教学效率做起，引导学生突......
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