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[学位论文] 作者：毛巾钧,,
来源：苏州大学 年份：2016
学习策略是影响学生高效学习的重要方面,也是衡量学生认知能力发展的重要指标.已有学习策略研究多集中于通用学习策略上,不与特定学科知识相联系.越来越多的研究者认为,针对...
[期刊论文] 作者：毛巾钧,
来源：初中生世界·九年级 年份：2019
“图形的变化”这一知识点是初中几何的重要内容，主要包括图形的平移、旋转和轴对称等。下面整理了几种典型错例并予以剖析，希望對同学们有所帮助。...
[期刊论文] 作者：毛巾钧,
来源：初中生世界·七年级 年份：2018
苏科版数学七年级上册第六章“平面图形的认识（一）”是大家系统地学习平面几何的第一章.同学们对于几何符号、几何语言、几何表述、几何概念等的学习都是第一次，因而在练习中容易产生一些错误.下面针对本章中的几个典型错误，进行具体分析点评，希望同学们吸取教训并引......
[期刊论文] 作者：毛巾钧,
来源：初中生世界·七年级 年份：2018
在悠久的数学史上，方程思想在早期人类各文明古国均有涉及，如古巴比伦、中国古代、古希腊，都曾以文字形式表示方程，但未有现代符号雏形.12世纪左右，阿拉伯数学家阿尔·花拉子米通过研究方程领域，编著了著名的《代数学》.17世纪，欧洲数学家韦达完成了数学的符号化，后来经......
[期刊论文] 作者：毛巾钧,
来源：数学教学通讯 年份：2022
基于结构图的章复习课，形成“三环节、三结构”的教学模式：在复习回顾环节，借助知识网状结构图，建构认知体系；在题组训练环节，借助方法技能结构图，优化解题思路；在问题解决环节，借助思维策略结构图，提升学科素养．按照“四步骤、一贯之”的教学策略：“构建知识结构—总结解题......
[期刊论文] 作者：毛巾钧,
来源：中学数学 年份：2020
直观想象，主要是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，并以此理解和解决数学问题.直观想象能引起知识的发生，促进知识的发展，助力知识的运用，促成知识的归纳.后建构课堂教学是以培育核心素养为目标，以建构知识结构、技能结构、思维结构和素养结构为内容的课......
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