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[期刊论文] 作者：毛新薇,,
来源：江苏教育 年份：2017
"图形与几何"是小学数学教学中重要的领域,它承载着极其丰富的数学实验内容。科学有效的数学实验不仅能帮助学生理解几何形体的特征,体验几何原理的生长过程,也是学生建立和...
[期刊论文] 作者：毛新薇,,
来源：江苏教育 年份：2014
准变量思维作为算术思维和代数思维之间的中介,是学生的数学思维从算术思维发展到代数思维的桥梁和纽带,能促进算术学习与代数学习的有效联结。在数学课堂中,教师应充分挖掘...
[期刊论文] 作者：毛新薇,,
来源：教育视界 年份：2017
教师专业写作能够极大地推动自身的专业发展,"教海探航"论文评比活动,是江苏省的品牌栏目,在七年的"探航"实践中,让我对专业写作拥有了如下四种体会:梦想与激情,痛苦与快乐,...
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2018
数学史融入教学是数学课程改革的重要理念之一,有助于引导学生再现概念、原理、方法的探索历程,并从根本上改变长期以来数学知识冰冷、枯燥、难学的印象,让学生体会到数学的...
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2019
在"图形与几何"领域,教师如果能够主动运用运动变化的观点,实施动态化教学,就能让学生获得直观的动态体验与动态的直观表象,从而更好地理解几何概念、结论与图形属性、关系,...
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：江苏教育 年份：2020
江苏省江阴市徐霞客实验小学将“力行”教育作为学校特色发展的生长点,实施富有特色的教师“力行团队”建设,通过“力行教师”愿景的描绘、多元学习方式的营造、教育科研的深...
[期刊论文] 作者：毛新薇,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
深入理解数学概念是数学学习的基石。概念理解，重在建立恰当的心理表征。数学概念的心理表征在大多数情况下是以概念意象来定义的。教师应充分重视概念意象对促进学生意义理解......
[期刊论文] 作者：毛新薇,,
来源：中小学教学研究 年份：2011
叶澜教授说过：学校教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是体现生命关怀的一种事业。数学教育作为学校教育的一个分支，理应让生命化成为新课程......
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2019
摘要：游戏精神是游戏的内在品质，也是数学游戏化教学的内在诉求与核心目标。在小学数学游戏化教学中，教师应该站在培育学生游戏精神的高度，打造出一种基于核心素养的，立足于数学学科特质的，以数学学习活动为载体的，具有深度并能发展学生创造性思维的游戏化教学样式。具......
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2017
【摘要】教师论文写作的过程是思想萌发的过程，是修炼课堂、修炼思想、修炼人格的过程。一篇有思想深度的论文，需要酝酿最“美”的意蕴，在提炼中让思想“催生”；描绘最“深”的框架意脉，在建构中让思想“成形”；书写最“真”的句子，在表达中让思想“亮相”。只有用思想......
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：江苏教育研究 年份：2005
数学课堂不应是简单的知识传授和刻板的解题训练，而应是思维碰撞、心灵交流的师生共同成长的生命历程。只有构建起充满生命活力的数学新课堂，才能引领着学生徜徉在数学的海洋中......
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：江苏教育研究 年份：2014
成尚荣先生说过：“教学的本质是教会学生学习，教学改革必须以学生学会学习为核心，为使命，为最高境界。这样的变革才是深度的、根本性的。”新一轮课程改革，无论是改革课程结构，还是建立新的课程标准，是改革教学方法，还是强调发展性评价，其最终落脚点都在于教与学方式的转......
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：江苏教育研究：实践（B版） 年份：2016
学习是一种文化，学习的文化现象在课堂的生活场景中无所不在：当我们解释一个概念时，推导一个公式时，解决一个问题时……总之在学习的任何层面，在学生开展的任何一种活动中都能体现......
[期刊论文] 作者：毛新薇,,
来源：江苏教育 年份：2016
"图感"作为一种直观的感知与一种直觉灵动的智慧顿悟,在学生学习"图形与几何"的过程中发挥着极其重要的作用。它有助于培养学生的几何直观与数学直觉,发展学生的创造性思维,...
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：基础教育研究 年份：2013
进行课程改革十多年，有关数学教学的很多理念得到了较好的落实，数学课堂教学也发生了巨大的变化。但在欣喜之余，我们不无遗憾地发现，部分教师盲目追求形式上的“新理念”，以“新旧”代替“好坏”，致使课堂教学局限于一种“低层次的摸索”。修订后的《 义务教育数学课......
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：教育研究与评论（小学教育教学版） 年份：2021
数据分析观念的形成,有赖于充分经历统计的过程,主要包括收集数据、整理数据、描述数据、分析数据、应用数据等.开设《谁是大赢家》游戏课,通过丰富的摸牌抽奖游戏活动,引领...
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：教育研究与评论（小学教育教学版） 年份：2019
在“图形与几何”领域,教师如果能够主动运用运动变化的观点,实施动态化教学,就能让学生获得直观的动态体验与动态的直观表象,从而更好地理解几何概念、结论与图形属性、关系...
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：中小学教学研究 年份：2011
叶澜教授说过：学校教育是直面人的生命，通过人的生命，为了人的生命质量提高而进行的社会活动，是体现生命关怀的一种事业。数学教育作为学校教育的一个分支，理应让生命化成为新课程理念支撑下数学课堂的核心价值取向。而要使数学课堂生活融入生命化的光环之中，生命化评......
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：江苏教育·教师发展 年份：2020
【摘要】江苏省江阴市徐霞客实验小学将“力行”教育作为学校特色发展的生长点，实施富有特色的教师“力行团队”建设，通过“力行教师”愿景的描绘、多元学习方式的营造、教育科研的深度实践，努力打造有“动力”、有“魅力”、有“能力”、有“毅力”的“力行团队”......
[期刊论文] 作者：毛新薇,
来源：小学数学教育 年份：2021
\"和与积的奇偶性\"是苏教版教材五年级下册编排的\"探索规律\"专题活动,主要让学生经历举例、观察、猜想、验证、归纳等数学活动过程,自主探究两个或几个自然数和与积的奇偶性,初步发现其中蕴含的数学规律,积累数学活动经验,发展数学思考。在教学中,笔者发现很......
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