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[期刊论文] 作者：毛荣兄,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2021
分数运算是数学教学不可或缺的内容，在生活实际中也有着重要的应用，相对于整数、分数而言，内容更加抽象，学生理解较为吃力，在分数运算中常会出错。教师如果不能及时针对性的纠错，而通过大量的练习降低学生的错误率，这样往往会降低学生学习数学的兴趣，让他们难以感受到学......
[期刊论文] 作者：毛荣兄,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2021
在小学数学教学中,教师要引导学生探索关键问题,参与提问、质疑、对话,能激发学生的主体意识,增进他们对知识的理解,使他们的思维走向深入.本文主要从提出关键问题、引生自主...
[期刊论文] 作者：毛荣兄,
来源：启迪与智慧·下旬刊 年份：2021
教师要通过互动交流促进学生的数学思维，让他们全面、深入地理解数学知识，形成深度的数学思考。教师要改变照本宣科式的讲授、追求形式化的互动现状，要树立学生的主体意识，通过师生间的双向提问培养学生的思维与质疑能力。 一、改变传统理念，培养质疑精神 在课......
[期刊论文] 作者：毛荣兄,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2021
长期以来，教师掌控着课堂的话语权，学生处于被动、从属的地位，他们的潜能难以得到充分的发挥，久而久之会对数学学习产生厌烦情绪。教师要立足生本，以巧妙地引导激发学生的学习潜能，培养学生的自学、探究能力，促进学生数学素养与创新精神的提升。教师要以导促学，以导促思......
[期刊论文] 作者：毛荣兄,
来源：情感读本 年份：2004
在小学数学教学中,教师要通过有效地提问,聚拢学生的注意力,提升学生的探索兴趣,能引导学生从浅层走向深度理解.主要从循序而问、促进参与及探询提问等角度阐述数学教学有效...
[期刊论文] 作者：毛荣兄,
来源：情感读本 年份：2004
在小学数学教学中,教师要依托信息技术手段为学生搭建支架,促进学生对抽象内容的理解掌握,促进他们的思维品质的提升.主要从情境导入、师生互动以及探索感知等方式促进他们思...
[期刊论文] 作者：毛荣兄,
来源：科普童话·新课堂（上） 年份：2004
在小学数学计算教学中,教师要引领学生经历由直观到抽象的过程,让他们掌握其中的算理.本文主要从制定多层级的目标、借助算理分析内容以及选择适当教学方法等角度阐述小学数...
[期刊论文] 作者：毛荣兄,
来源：科普童话·原创 年份：2021
教师要针对数学知识抽象的特点,帮助学生解决学习中的障碍,促进他们逻辑思维能力的提升.本文主要从理解阅读内容、理解符号语言以及理解图形概念等角度阐述培养学生解决问题能力的有效策略.......
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