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[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,
来源：都市家教：上半月 年份：2014
本课选自温州地方课程实验教材，数学（职业模块，财经商贸类）第二单元“变化”中的数学，第三个主题“促销奖项的设立”。这本教材的课程理念是将人文素质教育、职业道德养成和数学思......
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,
来源：内蒙古教育 年份：1998
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[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,
来源：外语学法教法研究 年份：2015
【摘 要】 现代教育技术拓展了教育时空，更新了教育理念，促进了教师角色的转化，为建构教师和学生互动合作的新型教学模式提供了切实可行的技术与方法。本文通过探讨，提出了在现代教育技术环境下教师的的角色应该是新兴的知识传播者、学生学习的引导者、学生道德品质......
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,,
来源：辞书研究 年份：1982
【正】 抗日战争爆发不久,我大哥随他读书的学校迁往内地,临行前把他心爱的那部《辞海》送给了我,鼓励我好好学习。当时我还年幼,识字不多,对这么一部厚厚的书还不会使用,但...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,,
来源：辞书研究 年份：1984
【正】 得悉你们计划在今年“六一”儿童节前出版一期《少年儿童辞书编纂研究专辑》,很高兴。首先,因为怎样编好一本适合少年儿童需要、为少年儿童所欢迎的词(字)典,确是值得...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,,
来源：父母必读 年份：1981
父母不和,以致发展到分居、离婚,给子女带来的痛苦,不能不引起我们深切的关切……'不许说我没有妈妈.'一年级学生小坚还在幼儿园小班时父母就离婚了,从此跟随爸爸、...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,,
来源：中国机电工业 年份：2012
近日，正泰在内蒙古鄂尔多斯的独贵塔拉一期IOMW光伏并网发电项目正式启动。与此同时，同在西部的甘肃高台lOOMW也已经开工，青岛格尔木二期20MW、敦煌二期50MW也均已经完成总平面...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,
来源：中学课程辅导（教学研究） 年份：2015
本文探讨了班级博客在促进班务公开、帮助班主任进行日常班级管理、学生档案管理和班务日志以及班主任德育工作渗透等方面的作用。...
[学位论文] 作者：毛蓓蕾,
来源：温州大学 年份：2009
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[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,,
来源：课程教育研究(新教师教学) 年份：2013
本文针对目前中职数学作业存在作业不能及时完成、作业抄袭情况严重,以及无作业订正习惯等现状,主要提出了提前介入作业、差异分层、异质分组、小组合作、跟踪订正等作业设计...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
【摘 要】 本文针对目前中职数学作业存在作业不能及时完成、作业抄袭情况严重，以及无作业订正习惯等现状，主要提出了提前介入作业、差异分层、异质分组、小组合作、跟踪订正等作业设计以及管理的方式，提高学生完成作业的能力，从而提高作业的有效性，最终实现提高数学......
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,,
来源：人民教育 年份：2004
教师节前夕,我接到一位孩子的母亲的来信,信中写道:“……这次孩子的语文又考了39分,气得我半夜醒来一直坐到天明,胃病又发作了,看来我这条老命要送在他手里了。老师呵,差生...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,,
来源：人民教育 年份：2004
……我的确在背后说过您的坏话,我是多么的无知、幼稚!当我得知有同学告诉了您时,我心里是多么紧张呀!毛老师将会怎样惩罚我呢?可是出乎意料,您宽恕了我,热情地帮助我,这更...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,
来源：中小学教育 年份：2013
摘 要：90年代末以来，众多中职纷纷开展分层教学的实践和探索。但是，分层教学在教育理论研究上仍旧是一个颇受争议的话题，我们在承认分层教学符合因材施教的观点时，也必须承认分层教学会使得部分学生自尊受到打击，影响个人的人格发展。综上所述，笔者对分层作业进行了一......
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾!上海,
来源：内蒙古教育：A 年份：1998
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[期刊论文] 作者：毛蓓蕾, 张雪珍,,
来源：上海教育科研 年份：1988
情感,是人的一种主要心理活动,是人们对客观事物的态度及反映。它既是意识活动的动力,又是在社会生活活动中,个人与他人相互影响的一种重要方式,起着信息交流的作用。教...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾, 赵焕光,,
来源：宁波教育学院学报 年份：2008
运用方程及化归的思想给出一阶线性递推数列、一阶分式线性递推数列、二阶线性递推数列以及二元一阶线性递推数列的通项,然后在此基础上建立若干关于线性递推数列的收敛特征...
[期刊论文] 作者：张雪珍,毛蓓蕾,,
来源：上海教育科研 年份：1994
一、目的从幼儿园进入小学学习,是儿童生活中的一个重大的转折。可是从现实生活中不难发现,有些低年级小学生进入小学一年或二年后,对小学的学习生活由原来的向往、羡慕、喜...
[期刊论文] 作者：毛蓓蕾,赵焕光,,
来源：数学通讯 年份：2008
我国高中数学教材通常采用形式描述方式给复数下定义,即把形如a+bi的数称作复数,其中a,b是实数.这种定义方式的优点是直观明白,但仅有形式的a+bi及i2=-1的约定,没有赋予复数...
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