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[期刊论文] 作者：江如蓉,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2012
在众多的学习理论中,建构主义理论正日益受到人们的重视,当前新课程改革的许多思想正是建构主义的体现。基于建构主义学习理论基础之上的中学历史教学正朝着学习环境复杂化、...
[期刊论文] 作者：江如蓉,,
来源：教育教学论坛 年份：2012
新课程背景下,让乡土课程资源走进高中历史教学具有重要意义,教师在利用乡土历史资源进行教学时可根据实际进行灵活操作,如穿插性教学、专题性教学、师生互助等。教师在增强...
[期刊论文] 作者：江如蓉,
来源：福建教育 年份：2020
辨析型材料题前身是2017、2018年《福建省初中教学与考试指导意见·历史》中的辨析题。2019年该题型升级为辨析型材料题,成为福建省中考材料解析题中的一种特殊题型。辨...
[期刊论文] 作者：江如蓉,
来源：福建教育 年份：2018
一、2017年中考历史闭卷考地区学生显现出的薄弱环节2017年我省初中历史毕业班教学研讨会上,省普教室发布《2017年福建省中考历史评价报告》,报告的一些数据反映出闭卷地区学...
[期刊论文] 作者：江如蓉,
来源：福建教育 年份：2018
2018年福建中考历史第Ⅰ卷（选择题）部分,命题科学、严谨,题干简洁灵活、可读性强、设问指向明确,备选项语句结构也基本同质。从命题导向看,第Ⅰ卷的不少题目能够从学科特质出发......
[期刊论文] 作者：江如蓉,
来源：福建教育 年份：2022
＜正＞当前教育教学对“概念”的相关研究，大多集中在学科大概念、大单元等方面，主要谈如何在具体课堂教学实践案例中提高概念教学的效度，能聚焦教师专业成长的视角谈教师本身“概念学习”的微乎其微。但“概念学习”本身就是一个教师专业成长和教育教学实践能力提升所......
[期刊论文] 作者：江如蓉, 谢森河,
来源：历史教学(上半月刊) 年份：2023
中华民族历史观，是以中华民族为一个整体，看待中国历史的观点和方法。义务教育阶段历史课堂应培育中学生形成正确的中华民族历史观。正确的中华民族历史观能生成对文明的认同、国家的认同、民族的认同和复兴大业的认同，进而铸牢中华民族共同体意识，服务于中华民族的......
[期刊论文] 作者：江如蓉, 朱旭, 耿宁,
来源：福建教育 年份：2022
＜正＞《义务教育历史课程标准（2022年版）》（以下简称“义教课标2022年版”）与《义务教育历史课程标准（2011年版）》相比，最显著的突破之一体现在课程目标体系的构建上，即从三维目标转变为历史课程要培养的学生核心素养。那么，从三维目标到核心素养，具体变在何处？因何而变？初中历......
[期刊论文] 作者：宓翠, 刘智彬, 江如蓉,
来源：福建教育 年份：2023
＜正＞一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。习近平总书记在中央民族工作会议上强调：“必须坚持正确的中华民族历史观，增强对中华民族的认同感和自豪感。”坚持正确的中华民族历史观，具有重......
[期刊论文] 作者：江如蓉, 宓翠, 刘智彬,
来源：中学历史教学参考 年份：2022
＜正＞义务教育历史课程的变革关乎思想理念、技术手段、“教”与“学”方式等的转变,它注重学习者学习状态的改变,指向提升学习者的多元智能,并促进学习者德智体美劳的全面发展。驻足历史课程改革嬗变的节点,厦门初中历史教研团队致力于五育融合的探索和实践,着力......
[期刊论文] 作者：江如蓉, 曹秀娟, 隋雪静,
来源：福建教育 年份：2022
大历史观作为一种科学的历史观和思想方法 ，其内涵与初中历史单元作业具有较高的适配性。大历史观下的初中历史单元作业，是实现作业提质增效减负、提升学生思维品质的重要路径。......
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