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[期刊论文] 作者：江慧琼,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2017
一、问题的提出面对21世纪人类对未来的美好憧憬和严峻的世纪挑战,全球的教育视野都聚焦在"核心素养"的挑战。核心素养是人与社会世界和精神世界的交互作用中所应体现出...
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：新课程研究：上旬 年份：2018
近年来,对翻转课堂新型教学模式的关注集中在国内外研究成果的介绍和宏观理论模式的构建上,而较少从技术层面对学科模式的实践与创新进行研究。文章从智慧校园环境下教学模式...
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：语文教学与研究 年份：2020
目前中学作文教学大多还是在传统教学环境下进行,存在教师讲解和学生写作之间缺乏有机联系,互动的广泛性、深入性和平等性不足、互动形式单调、互动生成性缺乏、课堂的氛围和...
[期刊论文] 作者：江慧琼,,
来源：新作文(中学作文教学研究) 年份：2008
笔者在深入研究"互动"、"对话"和"有效教学"的过程中形成了"有效互动对话"的理念,并进一步研究写作的"双重转化"性,以有效互动的教学方式,探究文化作文的特点及其底蕴,提高学...
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：好家长：创新教育 年份：2019
正值青春期的中学生处于第二反抗期，对现实有自己的思考和见解,有时受批评教育会激起强烈的自尊心理需要。“强辩”的表现形式与一些创造性的行为有类似之处，但与科学的创造性......
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：中学课程资源 年份：2008
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[期刊论文] 作者：江慧琼,,
来源：太原大学教育学院学报 年份：2008
对语文课程中"辨析并修改病句"这个知识点,学生通常从病句类型入手,即"语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑"。知类型是明病因的前提,是准确...
[期刊论文] 作者：江慧琼,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2008
一、中学语文有效互动教学的内涵“中学语文有效互动教学”是以教师、学生、教材、媒体四要素与教学环境、课程资源、社会生活及教学评价等元素组成的教学互动场为依托，用多媒......
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：现代语文：中旬．教学研究 年份：2008
一、有效互动研究是中学语文教学发展的需要2001年教育部颁发的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展”教师的教育行为总是......
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：中学语文 年份：2018
我校参加中国教育科学研究院组织的荔湾中小学教育质量阳光评价改革实验区中的＂兴趣特长潜能＂工作组,研究项目《实施阳光评价促进学校特色发展的关系研究》成功立项为广州市教......
[期刊论文] 作者：江慧琼,,
来源：新作文（中学作文教学研究） 年份：2019
如何用现代化的教学手段使课堂教学效率最大限度地提高?如何有效地整合信息技术和学科教学优化课堂教学?这是摆在教师面前的问题.rn一、寻求适应互联网时代发展的新型作文教...
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2018
我校参加中国教育科学研究院组织的荔湾中小学教育质量阳光评价改革实验区中的“兴趣特长潜能”工作组，研究项目《实施阳光评价促进学校特色发展的关系研究》成功立项为广州市教育研究院的阳光评价研究课题。作为课题组核心成员，笔者在语文教学中以阳光评价引领课......
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：语文教学通讯 年份：2021
从核心素养的视角来看,智慧互动教育是指通过智慧学习环境,以学生为中心,开展线上线下的教学活动去发展学生的核心素养。以提高学生的语文核心素养为目标,以初中说明文阅读教学为例,分析智慧互动教学创新实践,并对其进行总结与反思,从而为该领域研究人员提供有......
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：青年生活 年份：2019
摘要：广州市南海中学结合传统和优势，充分利用岭南文化地域资源自主开发和实施综合实践活动课程。学校的“品赏芝麻糊”研究性学习成果在中国教育科学研究院教育综合改革实验区第二届初中学生综合实践活动优秀成果展示活动上荣获一等奖。文章介绍了微课程的活动背......
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：教学管理与教育研究 年份：2021
针对一般语文课堂上的浅层次互动、个别化互动以及互动成果不可见的问题,项目组在十八年的实践探索中,形成了中学语文智慧互动教学理念。以“互动—发展”为目标,构建完善了智慧互动教学模式和教学策略,以加深互动的思维深度;变革了教学评价方式,提升学习的参与......
[期刊论文] 作者：江慧琼,
来源：中学语文教学参考 年份：2022
如何实现“海量”阅读与“品质”阅读的统一?指向深度学习的群文阅读是一条行之有效的路径.为此,结合初中语文学科的本质特征,通过分析具体的实践案例,提出初中语文群文阅读从“浅表”走向“深度”的实践策略,推动学生的阅读学习走向高效.......
[期刊论文] 作者：江慧琼,徐雅婷,罗卓妍,
来源：亚太教育 年份：2021
近几年来,我国对于家校合作工作的部署是将家庭、学校以及社会(社区)三个领域融为一体,强调教育领域三者的共同责任。但是从当前的研究成果来看,这种关于家校社合作的理解,仅强调家庭和学校领域的合作,忽视了社会对于学生教育产生的重要影响,尤其是社区教育功能......
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