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[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理通报 年份：2011
"匀变速直线运动的位移与时间的关系"一节属于《普通高中物理课程标准》(以下简称《课标》)中共同必修模块Ⅰ的内容.《课标》对该部分的内容要求为"用打点计时器、频闪照...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理通报 年份：2007
建构主义的学习观认为，学习是学生用已有的知识经验去同化和顺应新知识的过程．当一个问题能够被纳人原有的认知结构时，则这个问题就能够被迅速地解决，原有认知结构的平衡不会被打......
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理通报 年份：2019
物理教学中疑难点的广泛存在,导致了高中物理难学.造成疑难的主要原因是学生难以在新旧知识之间建立有效的联系,若能在新知识学习之前,提供对新旧知识起桥梁作用的材料,即“...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教学探讨 年份：2012
本文结合教学实例，介绍了高中物理教学中教师提问的常见技巧。...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教师 年份：2004
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[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2014
最近,我校D老师和安徽W老师在安徽某重点中学就人教版高中物理必修2第7章第2节"功"进行了同课异构的课堂展示.两位老师分别来自所在省的重点中学,均为一级教师,有着差不...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教师 年份：2011
阅读本刊2010年第3期的文章《向心加速表示速度方向变化的快慢吗》(以下简称"向文"),很受启发,也引发了本人对相关问题的进一步思考."向文"给出了"物体的角速度是表示物...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教学探讨 年份：2014
问题能引发学生的思维,问题解决能培养学生的思维能力。在物理教学中可以按照"知识线索"、"认知线索"和"逻辑线索"来设计问题串进行教学,培养学生的思维能力。...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教学探讨 年份：2010
本文根据新课程的相关理念设计了一个《运动的合成与分解》的教学设计。...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教学 年份：2012
本文利用二次函数讨论了气体排尽水银柱所需的最低温度。...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：教学仪器与实验 年份：2009
使用欧姆表时，为什么要尽可能在中央刻度附近读数呢？多数老师是这样解释的：由于欧姆表刻度不均匀，读数时必然会存在误差。当指针在右边时，尽管在表盘上读数较为准确，但乘上大倍率时......
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教师 年份：2008
在高三物理总复习中,教师经常会选择一些专题从多方面来培养学生的分析问题、解决问题的能力.“流水”所涉及到的物理现象学生都很熟悉,但因其具有流动性和连续性等特征,所以...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教学 年份：2013
目标是教与学的出发点和归宿,问题和问题解决能有效地促进目标的达成,本文对目标引领下的问题导学进行探讨。...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教师 年份：2017
本文分析了高中物理学习中存在的"首因效应"、"近因效应"、"定势效应"、"潜在假设"、"沉锚效应"、"晕轮效应"、"雷池效应"和"投射效应"等8种常见的思维障碍,给出了"扎实知识...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教学探讨 年份：2008
实验探究式教学就是在教师的指导下,以实验为基础,以学生的认知规律为主线,学生通过实验操作、观察分析来认识物理现象,了解物理过程,探究物理规律,从而获得物理知识,形...
[期刊论文] 作者：汤家合,
来源：物理通报 年份：2020
高中物理教学从"双基目标"到"三维目标",再到"核心素养目标",体现了学科教学从学科本位到育人本位的转变.但教学中学科核心素养如何"落地",是一线教师最关心的问题.本文以高...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：江苏教育 年份：2017
考察目前学校的教学,'重知轻情、重情轻知、知情分离'的情况比较普遍,这不仅影响了教学的效率,更阻碍了学生的全面和谐发展。南京师范大学附属扬子中学汤家合课题组,...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：课程教育研究 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教师 年份：2017
本文从PCK理论的4个维度出发,对向心加速度概念进行教学解析.并据此给出相应的教学策略和案例,有效地突破了学生学习向心加速度时的困难.Based on the four dimensions of...
[期刊论文] 作者：汤家合,,
来源：物理教学探讨 年份：2009
教学过程中的“错误”是指师生在认知过程中出现的偏差或失误．它总是伴随在教学过程的始终。“错误”中包含了认知个体大量的信息和已有的经验，它客观地反映了个体的心理特点。......
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