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[期刊论文] 作者：沈两平,,
来源：福建基础教育研究 年份：2014
作文开头在文章中起到提纲挈领的作用,具有拨动读者情感之弦的"定调"功能。我们可以借鉴读写结合的小学语文传统成功教法,在阅读教学中,以读写结合为切入点,相机运用恰当的教...
[期刊论文] 作者：沈两平,,
来源：福建教育学院学报 年份：2015
在作文教学中，教师应当瞄准新课程习作教学目标，紧扣“激趣、思辩、想象、延伸”这些教学环节，运用恰当的教学策略，巧妙唤起学生丰富而独特的情感体验，让学生在习作中插上情感体验......
[期刊论文] 作者：沈两平,,
来源：学周刊 年份：2014
当前,有些学生缺乏生活积累,随意捡些陈年材料来写,不懂得取材的艺术创新,写出的文章缺乏新意。习作取材的教学环节,决定着写作指导过程的成败,它已成为教师教学教研的新课题...
[期刊论文] 作者：沈两平,,
来源：学周刊 年份：2019
在平时的作文教学中,教师要指导学生在考试中紧扣写作关键元素,过好审题的“五关”,从而明确写作的要求,然后指导学生反问自己三个问题。除此以外,还要着重教给学生系统地掌...
[期刊论文] 作者：沈两平,
来源：教学与管理 年份：2005
习作批改是作文教学中不可缺少的一环,是习作 指导的继续与深化.在习作批改中应多批少改,改进批改语言,讲究批语艺术,要力求做到以下几点....
[期刊论文] 作者：沈两平,
来源：小学科学·教师版 年份：2014
有些学生提笔要写作，脑子里觉得空荡荡的，不知要选择什么素材来写，究其“症结”就是缺乏生活体验，因而没有材料积累。一般来说，作文材料积累包括语言材料与习作内容等两方面。而创作是一项复杂的系统工程，它融学生知识储备、生活积累、文字表达、创造加工、教师的写法......
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