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[期刊论文] 作者：沈网贞,
来源：广西教育 年份：2014
汉语拼音教学枯燥而乏味,教师如果在课堂中按部就班,很难让活泼好动的一年级学生接受这种抽象乏味的表音符号。怎样才能使抽象的拼音符号变得具体可感,让学生易于接受,也乐于...
[期刊论文] 作者：沈网贞,
来源：成才之路 年份：2013
摘 要：根据《九年义务教育全日制语文教学大纲》对书写的要求，教师应根据学生的具体情况有目的、有计划地逐步培养小学生的书写水平。让学生了解写字的重要性，引导学生了解汉字的特点，教给学生书写汉字的正确方法。 关键词：汉字的重要性；汉字的特点；正确方法 在......
[期刊论文] 作者：沈网贞,
来源：学子·教育新理念 年份：2014
高效课堂是一种理念，更是一种价值追求。要实现有效的课堂教学，就应该彻底改变教师本位的思想，改变那种让学生跟在自己后面亦步亦趋的习惯，努力为学生营造民主平等的学习氛围，激发学生自主学习的热情，让每一个学生享受课堂教学过程。 一、创造良好的课堂气氛，激发学......
[期刊论文] 作者：沈网贞,
来源：小学科学：教师 年份：2013
一、以生为本，把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度所谓“以生为本”，就是改变古诗教学由教师引导学生，逐字逐句串讲诗意的教学模式。课堂上，还给学生独立思考、发挥......
[期刊论文] 作者：沈网贞,
来源：成才之路 年份：2013
根据《九年义务教育全日制语文教学大纲》对书写的要求,教师应根据学生的具体情况有目的、有计划地逐步培养小学生的书写水平.让学生了解写字的重要性,引导学生了解汉字的特...
[期刊论文] 作者：沈网贞,
来源：小学科学·教师版 年份：2013
一、以生为本，把学生从传统的“认知体”提升到“生命体”的高度 所谓“以生为本”，就是改变古诗教学由教师引导学生，逐字逐句串讲诗意的教学模式。课堂上，还给学生独立思考、发挥想象的空间，安排自学的时间，使学生有一个潜心读书的过程。在充分自学的基础上，让学生......
[期刊论文] 作者：沈网贞,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
低年级的孩子天真烂漫,活泼好动,教师运用巧妙的教学方式,可以解决识字教学“枯燥无味”的问题。从而使识字教学变得轻松,学生学习起来自然会兴趣盎然,从而提高识字教学的效...
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