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[期刊论文] 作者:沈菊娥,,
来源:小学教学设计 年份:2007
一、情境识字(一大早,就有个小姑娘来到了海边领略美好的自然风光,让我们也去看看吧!)1.大屏幕出示背景图大海边及词语(沙滩、海鸥、军舰、帆船),请学生自由说,字音要读...
[期刊论文] 作者:沈菊娥,,
来源:小学教学研究 年份:2007
第一,教师的问题设计要注意开放.要发挥延迟性评价的功能。要尽量避免“是不是”、“好不好”、“同不同意”、“对不对”这种十分简单、不假思索的提问。学生回答问题之后,教师......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:小学教学参考:语文版 年份:2007
一、情境识字(激趣)(一大早,有个小姑娘就来到了海边领略美好的自然风光,让我们也去看看吧!)1.请学生来到大海边,说说看到了什么。2.大屏幕出示背景图大海边及词语(沙滩、海鸥、军舰、......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:福建教育 年份:2006
案例 人教版二年级上册《一株紫丁香》师:读读课文第三段,把这段文字中的生字圈出来。生:生字有“除”、“疲倦”。...
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:小学教学参考(综合) 年份:2011
《新课程标准》中明确指出“教师是个决策者,而不再是执行者”,所以对于班级管理,我们不能“一手包办”,也不能“放任自流”,而应建立以学生为主体,全体参与,以教师为主导,宏观调控的合作关系,建立一套自律的班级管理模式。在此观念指导下,我对班级管理进行了大胆的尝试,采......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:教学与管理(小学版) 年份:2006
教材分析: 这是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级下册第十九课本课以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线,向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力通过叔叔的介绍,描绘了“书中的字”“画”以及这本“书”的作用,从而激发了学生探究大自然的意识......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:教学与管理(小学版) 年份:2010
所谓“补白”,是指在阅读教学过程中,把与文本有关但没有直接表达出来的空白点进行合理的补充、解释和说明。补白会加深学生对文本的理解,使教学内容更加周密、清楚、完整,从而使学生更好地走进文本,感悟文本,体会文本所表现的情感,使他们能够在未来的学习中用已有的知......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:中外教学研究 年份:2007
作为教育工作者,班主任应加强自身修养,保持正常心态,做学生的楷模。大家都知道:“榜样的力量是无穷的。”要求学生毋怒毋怒,平衡心态,班主任首先自己要毋躁毋怒,平衡心态,做学生的表率。所以,在平常的教育、教学工作中,班主任应做到以下几点: 一、平时上班下班要保......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:江西教育·教学版 年份:2007
【教学内容】课程标准实验教科书《语文》(人教版)二年级上册。 【教学过程】 一、激趣导入,感知美 在美妙的音乐声中,师激情导入:这是一湾清澈的湖水,湖面水平如镜,倒映着蓝天白云、青山绿树,一切美不胜收,让人仿佛走进画卷之中。孩子们,这一湾清澈的湖......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:小学教学参考(语文) 年份:2007
一、情境识字(激趣) (一大早,有个小姑娘就来到了海边领略美好的自然风光,让我们也去看看吧!) 1.请学生来到大海边,说说看到了什么。 2.大屏幕出示背景图大海边及词语(沙滩、海鸥、军舰、帆船),请学生自由说,字音要读准。 3.交流:在海边看到这么美丽的景......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:小猕猴学习画刊·下半月 年份:2015
的 地 得 一片片洁白( )云彩,轻柔( )漂浮着,活泼( )翻滚着,它们滑下一条开满野花( )小坡,跃进了一条跳着浪花( )小溪,美( )像一幅图画。 贫瘠 贫穷 贫困 旧社会,劳动人民的生活非常( ),他们在( )的土地上辛勤劳动,( )的生活使他们面黄肌瘦。 (浙江省绍兴县实验小学 沈菊娥) ......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:小猕猴学习画刊·下半月 年份:2015
8月的一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。 我家在林子边......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:小猕猴学习画刊·下半月 年份:2014
作文教学在语文教学中占着举足轻重的地位。如果要衡量一个语文教师的教学水平,不需大费周折,翻翻他所教的学生的作文本,就略知一二了;衡量一个学生的语文程度,也只需看看他的作文即可判断个八九不离十。 为什么呢?因为作文是一门综合训练,包含着多方面的知识和素养......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,,
来源:小学教学设计 年份:2007
一、课件激趣,诱发口语交际欲望1.点击课件。师:前几天,天气忽冷忽热,张老师的儿子丁丁小朋友感冒了,老是流鼻涕,家里的餐巾纸正巧用完了,可张老师这几天正忙着准备六一庆祝...
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:小学教学设计 年份:2005
连一 一)年马月 含_儿少一几 )车 ?连 割朔脚︸ 姿 ! . L{l _l ,.{ }l l}、l一 ,,一 三、放一放 舜舜话不说咬二〕面之二)方 簇二李术正经之廷二)牛屯二)毛 之迄乡嘴《二乡舌二...
[期刊论文] 作者:沈菊娥,,
来源:新作文(小学作文创新教学) 年份:2006
[教学目标]1.启迪学生展开丰富、大胆、新奇的想象,培养学生的创新思维。2.指导学生有序地、重点突出地说和写。3.培养学生热爱学校、热爱生活、热爱科学的思想。[教学过程]...
[期刊论文] 作者:沈菊娥,,
来源:小学语文教学 年份:2004
用你的双眼观察自然的美丽、生活的美好,观察人的丰富的内心世界。用你的耳朵倾听别人的诉说,之后给他一点鼓励;用你的耳朵聆听优美的音乐,之后忘记困难,重新树立信心。用你...
[期刊论文] 作者:沈菊娥,,
来源:小学教学设计 年份:2008
“人生识字聪明始。”识字能力是学习能力的基础。一打开人教版的低段课文,大量的、抽象的生字扑面而来。对于以大量识字、提前阅读为教学重点的低段语文教学来说,老师如何在...
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:园丁论坛 年份:2011
【摘要】开展系列活动,快乐地作文,又因作文而快乐,这是广大师生的永远追求。在课程改革的新形势下,我们要解放思想,更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,转变态度,培养习惯,视作文为乐事。惟有如此,才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现,才能造就一批现代......
[期刊论文] 作者:沈菊娥,
来源:中外教学研究 年份:2007
在教学中,多媒体教学手段以其声像并茂、视听结合的特点,化静为动,让书本中无声的文字变得抑扬顿挫,单调的颜色变得丰富多彩,平面的图形变得生动形象,从而引起学生的注意,激发了学生在教学中的浓厚兴趣,使学生在教学过程中保持着兴奋的情绪。如:我在教“跳水”、“拔河”......
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