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[期刊论文] 作者：湛卫清,,
来源：教学与管理 年份：2007
2006年9月1日实施的新《义务教育法》（以下简称“新法”）第二十二条明确规定：“县级以上人民政府及其教育行政部门应当促进学校均衡发展，缩小学校之间办学条件的差距，不得将学校分......
[期刊论文] 作者：湛卫清,,
来源：教育发展研究 年份：2007
在人们的普遍意识中,督导的职能主要在于给学校认定等级、提升学校知名度。在暂停或取消义务教育阶段示范校或重点校评估的新形式下,无论是义务教育阶段中小学校还是督导...
[学位论文] 作者：湛卫清,,
来源： 年份：2006
人权与教育是人类文明的重要表征，它们的共同任务在于创造人类的尊严与价值，彼此相互含摄。人权若无教育，就象马车有车无马，寸步难移；教育若无人权，则如马车有马无车，空行无物。本文......
[期刊论文] 作者：湛卫清,,
来源：中国教育学刊 年份：2004
义务教育阶段'公办民助'学校目前的性质、地位和前途都未有定论.其症结在于改制的不彻底,影响了义务教育的公平、公正.解决问题的途径是取消义务教育阶段'公办民...
[期刊论文] 作者：湛卫清,,
来源：教师教育研究 年份：2008
教育哲学之与教育者的意义主要表现在三个方面:对教育问题的本体论认识之必要;对教育问题的价值论认识之必要;对教育问题的方法论认识之必要。提高教育者教育哲学素养主要表...
[期刊论文] 作者：湛卫清,,
来源：教育发展研究 年份：2008
在农民工随迁子女义务教育取得较大成效的同时,一些新问题也不断凸显。其中,这一群体的融合教育问题比较突出,也值得关注。本文对农民工随迁子女融合教育面临的问题予以分析,...
[期刊论文] 作者：湛卫清,,
来源：教育理论与实践 年份：2011
在人们容易误认为教育哲学对教育实践无用的今天,重提教育哲学对于教育实践的意义本身具有重要的现实意义。教育哲学是教育实践的本质基础,教育实践实现形而上的超越、修正性...
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：新教师 年份：2020
中小学教师课题研究中,有几个长期以来亟待解决但一直难有突破的共性问题,即选题没有问题性,忽视理论的基础性作用,研究方法运用不科学,研究成果的说服力不强。这些共性问题...
[期刊论文] 作者：湛卫清,,
来源：基础教育论坛 年份：2013
【正】毋庸置疑,基础教育改革取得了一些成就。但也有不少改革或没有触及教育的本质,或丢失了一些本应牢牢把持的根本,以致部分改革流于形式,收效甚微,甚至产生负面效应,付出...
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：教学与管理 年份：2010
学校发展到一定阶段后,核心价值观、办学理念、文化作为学校内涵发展的重要内容日益受到理论与实践界的广泛关注。不少校长将形成学校核心价值观,提出办学理念,加强学校...
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：教学与管理 年份：2020
推进学校治理体系和治理能力现代化,既是教育对落实推进国家治理体系和治理能力现代化的及时回应,也是完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要》最后一年规定任务的重要举措...
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：教学与管理(中学版) 年份：2007
在学校教育现场的日常教育活动中，某些因司空见惯而不被反思甚至认为是合理的教育或管理行为，在一定程度上阻碍了学生和教师的发展，也影响到教育质量的提高。“存在未必合理”，对一些“平常”现象进行追问和反思，或许有助于学校、教师转变教育观念，改进教育行为。 ......
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：教育学术月刊 年份：2009
如果说文化变革是基础教育改革的关键词，那么人学价值观则是文化变革的“抓手”，更是基础教育改革的突破口。基础教育应该确立的人学价值观有：意识生命存在的有限性，尊重生命直观......
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2011
湖北即将在全国率先探索实行五年一周期的教师资格定期注册职业准入制度,要求教师每隔5年必须参加一次资格认证考试,通不过考试则无法继续走上讲台。并且,相关政策将配套出台...
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：湖北教育：教育教学 年份：2011
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》自正式出台以来,受到了广泛的关注,本刊也设置了＂读懂《纲要》＂栏目,与广大读者共同学习,共同探讨。去年底,《湖北省中长期教......
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：当代教育论坛 年份：2004
'公办民助'改制校目前的性质、地位和前途都未有定论.围绕其争论的症结在于改制的不彻底;义务教育段改制导致政府职责的转嫁,影响了义务教育的公平公正.解决问题的途...
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：当代教育论坛：学科教育研究 年份：2006
近年来，改制校在政策的支持下增加了教育的积累与投入，为教育事业的发展作出了积极的贡献。与此同时，针对调研中听到的不同声音，笔者认为很有必要对当前某些“流行”的“共识”进......
[学位论文] 作者：湛卫清,
来源：华中师范大学 年份：2006
人权与教育是人类文明的重要表征，它们的共同任务在于创造人类的尊严与价值，彼此相互含摄。人权若无教育，就象马车有车无马，寸步难移；教育若无人权，则如马车有马无车，空行无物。本文......
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：教学与管理(中学版) 年份：2010
学校发展到一定阶段后,核心价值观、办学理念、文化作为学校内涵发展的重要内容日益受到理论与实践界的广泛关注。不少校长将形成学校核心价值观,提出办学理念,加强学校文化建设,作为促进学校高品质、可持续发展的最根本的问题。然而,核心价值观、办学理念、文......
[期刊论文] 作者：湛卫清,
来源：中小学教材教学 年份：2021
随着基础教育新课程改革的深入推进,中小学教师的教学观念发生了积极的变化,但在中小学高年级,这种变化尚显缓慢。如果要从根本上寻求变革之策,“意义哲学”是值得重视并具有现实针对性的可能视域。根据意义哲学的教育学意义,在教学变革中,师生之间的“意义交换......
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