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[期刊论文] 作者：潘冬琴,,
来源：中学数学 年份：2014
＂导学案＂是课程改革的产物,它是学生获取基础知识、形成数学技能的工具＂.导学案＂的应用,将学生的学推到了课堂教学的＂前台＂,学生成为了课堂教学的主体,教师则隐身后台,借助＂导学案＂引......
[期刊论文] 作者：潘冬琴,
来源：江苏教育 年份：2020
在一次三年级学情调研中,有这样一道题:一个电影院的放映厅里,每排有25个座位,一共有18排,这个放映厅里约有几百个座位?笔者原以为本题很简单,学生只要将两个两位数看成与之...
[期刊论文] 作者：潘冬琴,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2009
美国著名心理学家布鲁纳指出：“学习者不应是信息的被动接受者，而应是知识获取过程的主动参与者，”学生获取知识、转化技能、解决实际问题等都必须动眼、动手、动脑、动口，多种感官协同“作战”，才能取得最佳效果，在数学教学中，要努力创造条件，促进学生的“四动”，发挥他......
[期刊论文] 作者：潘冬琴,,
来源：数理化学习(初中版) 年份：2015
苏科版数学七年级下册第七章“平面图形的认识(二)”中,三角形是最简单、最基本的几何图形之一,它不仅是研究其他图形的基础,而且在解决实际问题中也有着广泛的应用.而“三角...
[期刊论文] 作者：潘冬琴,,
来源：理科考试研究（初中版） 年份：2013
本文立足学生“发展本位”,从几道具体的课本习题谈谈教学资源的整合和对其教育价值的挖掘第一,就题发问,提高学生探究能力引导学生在运动变化的几何图形中去发现一些固定不...
[期刊论文] 作者：潘冬琴,,
来源：生活教育 年份：2017
在小学的数学学习过程中,分数知识的学习和运用是一个难点,也是一个分化点,学生在这个知识点上容易出现理解障碍,成绩下滑。而学生对于分数的学习困难很大一部分原因是没有在...
[学位论文] 作者：潘冬琴,
来源：西南政法大学 年份：2018
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