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[期刊论文] 作者：潘春亚,,
来源：教育教学论坛 年份：2012
阅读认知理论认为：阅读主体对于文本中的言语,只有在他的信息储存中能够找到与文本言语具有相似性的信息组块以后,才能够进行相似匹配、相似激活,从而识别文本中的信息。因此,......
[期刊论文] 作者：潘春亚,,
来源：新课程学习(上) 年份：2012
无论就哪一学科来说，课堂教学中的提问都是极为重要的。而课堂教学提问是一门艺术，并非毫无章法，张口就问。就小学语文课堂教学而言，提问是教师检验学生是否理解相关知识的有效手......
[期刊论文] 作者：潘春亚,
来源：中学生英语高效课堂探究 年份：2014
摘要：激活课堂在英语教学中尤为重要，它能使学生在英语学习中积极地思维，使学生很容易投入到课堂中去。关键词：唱歌活动身势活动表演活动游戏活动 语言学家吕叔湘说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课堂激活了。”由此看来，激活课堂在英语教学中尤为重要，它能使......
[期刊论文] 作者：潘春亚,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2015
【摘 要】 随着我国素质教育实施力度的不断加大，初中英语写作教学水平得到有效提升，在一定程度上促进初中生综合素质能力全面提升。本文就“少教多学”下的初中英语写作课堂模式应采取的措施进行全面分析，以不断提高初中生的英语写作兴趣，提升初中英语写作教学水平......
[期刊论文] 作者：潘春亚,
来源：校园英语·中旬 年份：2016
【摘要】以任务组织教学的任务型教学法已渐入人心，已然成为当前英语教学研究的热点。本文根据自己的教学实践中的体会，阐述了对任务型教法的理解，并浅谈在教学过程中具体实施过程。 【关键词】任务型教学法 初中英语教学 任务设计 前言 《全日制义务教育......
[期刊论文] 作者：潘春亚,,
来源：新课程·中学 年份：2017
在教学过程中关于信息反馈最重要的就是课堂情况的相关反馈,同时它也是提高课堂效率的最关键的一点.就怎样提高初中英语课堂上反馈信息的有效性进行简要分析,以全面提高教学...
[期刊论文] 作者：潘春亚,,
来源：新课程学习(中) 年份：2014
“少教多学”是一种以学生为中心的教育理念,在这种理念下的初中英语写作课堂,教师精讲,学生多学,学生积极参与到教与学的活动中,培养了学生的学习能力、思考能力和解决问题...
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