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[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：华夏教师 年份：2015
【摘要】本文主要以《郑和远航》教学为例浅谈如何实现语文课堂的有效。...
[期刊论文] 作者：潘玲琴,,
来源：启迪与智慧(教育) 年份：2015
教学过程本身就是一个师生双相活动的过程,无论是以语言为载体的有声沟通,还是以表情、手势等肢体语言为代表的无声沟通,对构建良好的师生关系,点燃学生参与热情,提高课堂教...
[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2014
在文学评论中，常常会有这样的评价：文章写得张弛有度。这是指作者对文章的情节内容驾驭熟练，收放自如，使文章节奏恰当，显得不拖沓。其实，这也是我们语文课堂应该追求的境界。前段时间，我听了几位特级教师的课。课上，特级教师对教材的解读、对学生的引导、对问题的设计、......
[期刊论文] 作者：潘玲琴,,
来源：小学教学参考 年份：2014
儿童是纯真的天使,心中充满着对世界的美好幻想和探索激情,因此他们都是带着对学习的真诚向往走进课堂的.小学语文教育要充分尊重孩子的天性,以保持孩子的童真为己任,把语文...
[期刊论文] 作者：潘玲琴,,
来源：文理导航(中旬) 年份：2013
随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与......
[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2014
儿童是纯真的天使，心中充满着对世界的美好幻想和探索激情，因此他们都是带着对学习的真诚向往走进课堂的。小学语文教育要充分尊重孩子的天性，以保持孩子的童真为己任，把语文课堂变得自由活泼、妙趣横生，努力让孩子在语文课堂中找到放飞自由梦想、展示个性自我的一方......
[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2015
【摘 要】 教学过程本身就是一个师生双相活动的过程，无论是以语言为载体的有声沟通，还是以表情、手势等肢体语言为代表的无声沟通，对构建良好的师生关系，点燃学生参与热情，提高课堂教学效率，都有着十分重要的意义和作用。本文立足小学语文课堂，探索如何在师生之间搭建......
[期刊论文] 作者：潘玲琴,,
来源：课程教育研究 年份：2012
记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班...
[期刊论文] 作者：潘玲琴,,
来源：科普童话 年份：2015
在小学语文课堂教学上,师生双方要对某个问题达成共识,或是思想上产生共鸣,让学生对语文产生美感和兴趣,进而学会真正敞开心扉,积极主动地参与到文本的解读中来,释放出自己的...
[期刊论文] 作者：潘玲琴,,
来源：学生之友(小学版)(下) 年份：2013
密斯·凡·德罗是20世纪世界四位最伟大的建筑师之一,在被要求用一句最概括的话来描述他成功的原因时,他只说了五个字“魔鬼在细节”。他反复强调的是,不管你的建筑设计方案...
[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：语文世界(教师版) 年份：2015
教师的引领是一种教学技巧，更是一种教学艺术。它贯穿于整个课堂教学活动之中。所以，有意识地学习、借鉴，培养自己的教学智慧，对提高教学效果十分重要。 一、教师机智引导促进学生牢固识字（识字） 案例一：沈老师执教《鹬蚌相争》中的“鹬”字。 师：今天这堂课我......
[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：课程教育研究·中 年份：2012
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）12-0231-01 记得一个优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。 多年......
[学位论文] 作者：潘玲琴,
来源：华中师范大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：文理导航 年份：2013
随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式都在发生着变化。大家欣喜地看到教师的观念在逐渐更新，教师的角色在悄悄变化，学生的主体地位在慢慢凸显。以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习......
[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：江西教育 年份：2020
审视当下的小学语文教学，教师常常陷入“轻视学习体验，淡化学习过程”的教学误区，总是习惯于以简单、生硬的方式向学生“灌输”语文知识，训练学生的语文能力。这不仅严重窄化了语文的美感，也严重挫伤了学生学习语文的积极性。本文提出，依循课程特质，促进知识内化与“悦......
[期刊论文] 作者：潘玲琴,
来源：新课程研究 年份：2023
知识经济时代，知识教育、知识共享、知识创造日益成为社会各界关注的焦点。语文教学应重视交叉知识的融合、开放的学习空间、融合式教学、专题式主题实践、创造性的作业设计，以达到充分渗透与融合的目的，从而提高学生的综合语言能力。教师开展跨学科语文教学时，可以......
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