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[期刊论文] 作者：熊元阳,,
来源：小学教学参考 年份：2018
在阅读教学中，培养学生的整体把握能力可以促进学生对文本内容的整体感知，学生的语言表达能力也能随之得到提升。教师应从低年级开始，教给学生整体把握的方法，通过挖掘教材、巧借......
[期刊论文] 作者：熊元阳,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2018
【摘 要】 赏识教育，顾名思义就是对学生的教育过程中，把理解、认可、信任以及鼓励作为前提的一种教学理念。赏识教育可以增强学生的自信心，对其综合能力的提升有很大的推动作用。作为培养学生能力发展和提高的黄金阶段，把赏识教育运用到小学班级管理中，对突出学生主......
[期刊论文] 作者：熊元阳,
来源：小学语文教学·园地 年份：2019
教师要引导学生把从阅读中学到的写作方法，运用到学生的习作中去。习作是从三年级开始的，但并不妨碍从一年级开始。笔者以统编本一年级上册《小蜗牛》为例，谈谈读写结合的策略，在让学生理解文本内容的同时，为写话能力的培养创造条件。 一、借助填空融入表达，助力学......
[期刊论文] 作者：熊元阳,,
来源：新课程导学 年份：2020
班主任工作繁杂琐碎,如果没有足够的耐心和热心,是难以胜任这个角色的.班主任拥有爱心,学会赏识,需要从不同视角展开班级管理工作,发现学生身上的闪光点、找到与学生互动的交...
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