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[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：中小学教学研究 年份：2007
听课,是校本教研的一项重要活动,是促进教师专业化发展的一条重要途径,它具有双效功能。一是对执教老师专业的“打磨”,二是给相关学科的老师提供研讨的契机。几乎所有的学校...
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：中国学校体育 年份：2004
队列队形练习是小学体育教学的基本内容之一,它不仅能够帮助学生养成身体的正确姿势,还是组织集体活动,培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。在教学中,如果一味地进行重...
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：体育教学 年份：2007
读书时，老师曾告诉我们评定一节体育课的好坏，运动负荷是一项重要的指标。可我发现前一阶段相当多的课忽视了这一点。过去的体育课可以说是很重视运动负荷，而现在不强调了，有些课......
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：运动 年份：2014
甘肃省兰州市城关区五泉小学在润智教育办学理念的引领下，寓教育于各项活动之中，以篮球为依托，创建篮球特色学校，传承“以球促德、以球益智、以球会友、以球健体”的篮球文化，弘扬......
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：体育教学 年份：2011
篮球是我校的传统特色体育项目,2005年实现学生人手一球,2008年被确定为市体育传统校,以篮球项目为突破口,打造篮球特色项目学校,我们遵循"特色项目——学校特色——特色...
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：体育教学 年份：2010
曾几何时,具有着较高锻炼价值和场地要求低的耐久跑成了枯燥、单调的代名词。学生怕学,老师怕教,成为了"鸡肋"。学生耐久能力的持续下降,阳光长跑的不断深入,"以学生的发展为...
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：师道 年份：2008
今天是四年级的跳高课。在课开始时，我宣布了课的内容，除了几个平时跳高跳得特别好的同学欢呼雀跃外，其他同学无反响。由于天气冷，个别同学还漫不经心，将手放在衣袋内。通过几次练......
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：师道 年份：2007
教育意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，这种教育就不能称为教育。那么，在教育实践中，教师怎样才能使教育活动触及学生灵魂，进而收到良好的教育效果呢？可以......
[期刊论文] 作者：牟先涛,
来源：体育师友 年份：2007
体育教学自“新课标”颁布以来，加大了改革的力度，呈现出不少新的气象、新的景观，令人欣喜。但同时，我们也看到部分教师对新课程的精髓还没有真正理解，曲解了新课标的某些理念，出现了一些令人痛心、忧患的现象。 一、刻意求新，热闹非凡 有的教师认为新课......
[期刊论文] 作者：牟先涛,
来源：体育教学 年份：2006
前不久，在进行校内公开课水平二《有趣的滚动、滚翻》教学时，“意外”的发生，使课堂变得更加精彩。 我是这样设计的：首先让学生在准备活动后自由组合进行滚动的练习，然后进行滚翻的练习。在进行滚翻的练习环节中，我说：“刚才老师让你们进行了各种滚动的练习，下面我们......
[期刊论文] 作者：牟先涛,
来源：体育教学 年份：2007
今天是三年级的一节跨越式跳高完整技术的复习课。通过几次练习，大部分学生都能顺利地完成本课的学习目标。少部分学生每到横杆前，或绕过横杆，或是急停，有的还两手抓住横杆，有的竟是一条腿先跨过去压低横杆，另一条腿跟着迈过去。在我运用降低难度、换横杆为橡皮筋的方......
[期刊论文] 作者：牟先涛,
来源：甘肃教育 年份：2014
〔关键词〕 体育教学；教学方法；注意力；途径 〔中图分类号〕 G623.8 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2014）15—0069—01 小学生正处于生长发育的关键时期，其神经系统兴奋和抑制过程发展不平衡，自制能力差，由于体育课的室外教学特点，极易导致学生注意......
[期刊论文] 作者：牟先涛,
来源：体育教学 年份：2007
又是六一班的体育课，真是头疼。这个班太活了，班上还有很多的“捣蛋鬼”，如果稍微给他们一点好脸色，那这节课的纪律就要让你大伤脑筋，所以每节课我都会板着脸摆出一副严肃的面孔。今天也不例外，我用严厉的眼神扫视了一遍，只想把那些还未进入“状态”的同学一个不漏地抓......
[期刊论文] 作者：牟先涛,
来源：体育教学 年份：2008
动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法，但在实际教学中却存在着示范效果偏低的现象。 有的示范位置、方向不合理，失去示范的作用；有的示范形式单一，不能使学生建立一个完整的动作表象、而往往这些都做到了，“示范切入点”把握不当也会使示范形成低效甚至无效，......
[期刊论文] 作者：牟先涛,
来源：体育教学 年份：2014
摘 要：本文以篮球为突破口，挖掘篮球文化深层次内涵，做强篮球文化品牌，通过建立外部保障机制、搭建自主学练机制、提供业务指导机制、创新文化引领机制和形成评价激励机制五个方面来积极探索建立阳光体育长效机制，营造良好的快乐篮球氛围，让学生爱篮球、爱运动、爱学......
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：中国学校体育 年份：2007
[案例1]一位教师执教“跨越式跳高”的教学片段:一名同学因动作掌握不好,每次助跑后的起跳点不是离横杆太远就是离横杆太近,跳了几次也没有完成。教师说道:“掌握好起跳点,再...
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：中国学校体育 年份：2008
一、精心设计合作学习的教学内容,准确把握合作点小组合作学习停留在形式主义和表演化上的重要原因,就是一些教师只注意课堂教学组织形式的变化,忽视对教学内容的设计和学习...
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：中国学校体育 年份：2007
教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了发展学生的心理机能,通过创设相关的故事情节、场地器材和情境氛围,从而提高学生体育学习情趣,调动“情商”来增强教学效果。教学情...
[期刊论文] 作者：牟先涛,,
来源：中国学校体育 年份：2006
充分利用动态生成的教学资源是新课程标准提倡的一个重要理念。它强调课堂教学不应仅仅是忠实地传递和接受知识的过程,还应是课堂教学资源创生与开发的过程。如何把这些动态...
[期刊论文] 作者：牟先涛 颜 磊,
来源：体育教学 年份：2008
课堂教学即时批评是教师对学生在课堂上的思想、行为上的过错提出责备并帮助改正的一种教育方式，也是师生之间进行交流的重要形式之一，由于体育教学的独特性，我们要经常用批评这种教育手段。当学生在课堂中犯错误时，如何运用批评达到理想的教育效果呢?我认为在体育......
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