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[期刊论文] 作者：王孟富,,
来源：中小学实验与装备 年份：2017
广州市初中学生生物学科结业评价是对8年级学生在初中两学年的学科学习所作的一个总体评价,其成绩构成为：试卷测试70%、非试卷测试（开放性考查或实验考查）占20%、平时成绩占10%,......
[期刊论文] 作者：王孟富,
来源：教育界：综合教育研究（上） 年份：2017
只有预设好恰当、合理的学习问题，才能促进教学有目标、有计划、有组织地有序开展。文章从探究性资料分析的一般过程和方法入手，从提问与假设、设计探究方案、验证与推理、探究......
[期刊论文] 作者：王孟富,,
来源：中学生物教学 年份：2017
结合实例阐释了“研学问题”的内涵，建构了生物学“研学问题”课堂教学模型，并厘清和处理好课堂教学中“学习问题”和“研学问题”的关系，对当前生物学科的课堂教学改革具有一定......
[期刊论文] 作者：王孟富,
来源：当代教育科学 年份：1994
在过去几年的化学教学中,化了很多力气,以求提高教学效果,但是,结果总是不很理想,原因就是缺乏明确的教学目标。为了改变这种局面,我近二年试行了目标教学。 一、确定教学目...
[期刊论文] 作者：王孟富,
来源：杂文月刊·教育世界 年份：2017
中学生物探究性实验是由教师给予学生指导的科学探究活动。在科学上，实验的结果、结论或许早就有了，为什么还要组织学生去探究呢？因为要教会学生科学探究的一般方法，考察学生在实验过程中的操作表现，思维表现，学习能力表现等。但是，学生参与探究性实验各主题内容的教学......
[期刊论文] 作者：王孟富,刘振锋,
来源：生物学教学 年份：2003
生物学教学的表现形式,往往是生物学的教学过程结构.教学过程结构是课型分类的主要依据之一.课型不同,其教学过程结构也不同,通过对课型结构的研究与分类,可以使教师更好地把...
[期刊论文] 作者：刘振锋,王孟富,
来源：生物学教学 年份：2003
1提出问题植物的根系吸收的水分和无机盐由什么结构运输到植物的各个部位?各器官的运输结构是否互相连通,蒸腾作用对水分和无机盐的运输是否有影响?用什么材料做实验效果最明...
[期刊论文] 作者：王孟富,林其锋,陈润胜,,
来源：中小学实验与装备 年份：2017
1结合知识竞赛提升学生小组自学和合作能力生物知识竞赛主要是为了促进初中生物的教学水平,进一步向青少年普及生物学知识,重点是考查初中生物教材的内容,还有一小部分涉及高...
[期刊论文] 作者：刘振锋,程舸,程惠贞,梁国球,王孟富,
来源：生物学通报 年份：2009
1实验仪器、材料与方法实验方法参考张志良主编的《植物生理学实验指导》第160—162页“实验52-植物组织中可溶性糖含量的测定（葸酮比色法）”（高等教育出版社1990年出版）。...
[期刊论文] 作者：陈丽玑,王孟富,邓大贵,万成松,蒋红丽,喻崇林,
来源：华中师范大学学报(自然科学版) 年份：1987
用秋水仙素、氨基甲酸乙酯、丝裂霉素C和苯连续4或5天腹腔注射小鼠,观察骨髓多染红细胞微核出现率均值相应为5.625‰、4‰、8‰、7.2‰,与对照组1.5‰比较,有高度显著性差异(...
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