搜索筛选:
搜索耗时2.0167秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 23 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：王容花,,
来源：海外英语 年份：2011
教师提问是课堂话语中非常普遍的活动,也是发起课堂互动的一种最常见形式。基于Sinclair和Coulthard提出的IRF课堂交互模式及对2位高中教师4堂英语课堂的观察和分析,该文总结...
[期刊论文] 作者：王容花,,
来源：当代外语研究 年份：2014
隐喻作为人类的基本认知方式,是通向人类思维的窗口,体现于语言、手势、图片等多种模态。本文简要回顾了概念隐喻和语法隐喻的基本理论思路和框架,分析了两者在概念功能及形...
[学位论文] 作者：王容花,,
来源：厦门大学 年份：2004
语法体作为汉语和英语中表征事件的最重要语言手段之一,它反映并影响说话者对事件的认知。本文旨在研究事件表征中语法体的多模态性,以探讨语法、手势与认知之间的关系。主要...
[期刊论文] 作者：王容花,,
来源：现代外语 年份：2019
基于多模态语料库数据,本文考察了中国英语学习者二语进行体的言语-手势多模态表征,以探求其二语“即时言语-手势思维”的变化。结果发现:中国英语学习者使用二语进行体主要...
[期刊论文] 作者：王容花,,
来源：经济研究导刊 年份：2009
习语是语言的精华与核心,具有鲜明的文化特色。习语翻译是翻译中所遇到的最棘手的问题之一。从习语的文化特异性这一角度来比较英汉习语并探讨其不同翻译方法,旨在通过对具体...
[学位论文] 作者：王容花,,
来源：中南大学 年份：2009
本研究以英语称赞语及称赞回应语为载体,研究了在外语环境中显性教导对语际语用能力发展的作用及在显性教导下语用习得的性别差异。研究数据来自于一高中一年级的109名学生,...
[期刊论文] 作者：王容花,,
来源：海外英语 年份：2012
礼貌用语的使用对促进人们思想感情的交流和沟通至关重,并能起到良好的交流效果。该文以Leech的"礼貌原则"以及Brown和Levinson的"正面面子""负面面子"为理论依据,探讨了礼貌...
[期刊论文] 作者：王容花,
来源：内蒙古中医药 年份：2012
目的：为了解本矿区中小学生视力状况及影响因素。方法：随机抽取本矿区中小学校部分在校学生,医务人员指导学生及家长填写调查表,筛选出主要危险因素。结果：每天连续看电视或玩电......
[期刊论文] 作者：王容花,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2011
目前国内外对英语语用能力的研究大多集中在高校和城镇中学，而在农村中学却几乎未曾涉及。为了更好地了解农村高中生的英语语用失误情况，促进其语用能力的提升，本研究对湖南省一......
[期刊论文] 作者：王容花,,
来源：海外英语 年份：2011
在二语习得中,词汇是最具有决定性作用。为了使词汇教学更加完善,该文主要从认知语言学的视角来探讨大学英语词汇教学,试图将范畴化理论中的原型及基本层次范畴理论应用到英...
[期刊论文] 作者：王容花,
来源：海外英语 年份：2004
教师提问是课堂话语中非常普遍的活动,也是发起课堂互动的一种最常见形式,基于Sinclair和Coulthard提出的IRF课堂交互模式及对2位高中教师4堂英语课堂的观察和分析,该文总结...
[期刊论文] 作者：王容花,
来源：海外英语(中旬刊) 年份：2011
在二语习得中,词汇是最具有决定性作用.为了使词汇教学更加完善,该文主要从认知语言学的视角来探讨大学英语词汇教学,试图将范畴化理论中的原型及基本层次范畴理论应用到英语...
[期刊论文] 作者：王容花,
来源：现代大学教育 年份：2021
具身创造力的内在理路体现于具身创造力隐喻与具身创造力动态系统两个方面。具身创造力隐喻主要反映具身运动与创造性思维两者间的内在关系:自由流畅的具身运动有效扩展发散...
[期刊论文] 作者：王容花,杜平,,
来源：西华师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2012
本研究采用Vandergrift.et.al设计的听力元认知意识问卷,对西南地区某省属高校的高职学院商务英语专业75名大一学生的英语听力元认知意识进行了调查。结果显示被试具有一定的...
[期刊论文] 作者：王容花,李清平,,
来源：中南大学学报(社会科学版) 年份：2014
通过以英语称赞语及称赞语回应策略为载体，采用前-后测的实验设计考察了显性导引对我国高中生语用习得的影响。DCT问卷结果显示：显性导引促进了他们对Manes＆amp;Wolfson所提出的...
[期刊论文] 作者：王容花,陈嫒,
来源：基础教育外语教学研究 年份：2015
随着交际模态的技术化和多模态语篇的日益普及，人们已成为“参与性文化”中多模态文本的消费者和创造者，故有效培养下一代的多元识读能力已刻不容缓。本文简要回顾了多元识读能......
[期刊论文] 作者：王容花,王岩,,
来源：湘南学院学报 年份：2011
基于元认知理论，调查分析了52份中国西南地区高职英语专业新生的听力日记。结果表明：高职英语专业新生具有较丰富的主体知识、任务知识和一定的听力策略意识，但总体上不能很好地......
[期刊论文] 作者：王容花,江桂英,,
来源：基础教育 年份：2015
以人教版小学英语教材故事部分的多模态语篇为语料,分析了283幅图像及其与文本之间的图文关系,旨在探索多模态外语教学中图文资源的整合。结果显示:三年级上至四年级上图文状...
[期刊论文] 作者：江桂英,王容花,,
来源：外语研究 年份：2013
基于英语演讲语料,本文通过定量和定性相结合的研究方法分析了6名高水平外语学习者在即兴演讲和问题回答会话中言语、手势单模态隐喻和言语-手势多模态隐喻使用情况。结果显...
[期刊论文] 作者：季寅修,王容花,,
来源：长春理工大学学报(社会科学版) 年份：2011
建构主义强调以学习者为中心,认为学习是学习者主动建构意义的过程。这一理论对英语听力教学有着重要的指导意义。在此将对建构主义理论在大学英语听力教学设计上的应用进行...
相关搜索：
