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[期刊论文] 作者：王巧竹,
来源：读写算 年份：2011
比知识更重要的是方法，比方法更重要的是兴趣。兴趣是最好的老师。在平时的习作教学中我注意激发学生的兴趣，让他们饶有兴味地学习、写作。 一、培其根——致力于孩子阅读兴趣的培养 “唐宋八大家”之一的韩愈说：“学以为耕，文以为获。”这是说阅读是写作的先......
[期刊论文] 作者：王巧竹,
来源：新课程改革与实践 年份：2011
学语文，不能浮光掠影、走马观花，需要字斟句酌、咬文嚼字，要像老黄牛反刍一样去吸收知识的精髓。在语文教学中，我从以下几方面去引导学生咬文嚼字学语文。 一、培养学生的阅读能力 加强词句训练。读课文要理解其中的词语和句子，才能更好地了解文章的主要......
[期刊论文] 作者：王巧竹,,
来源：空中英语教室（社会科学版） 年份：2011
在长期的习作教学过程中,小学生习作训练多以篇章为主,起点高,难度大,再加上现在的学生的生活面狭窄,教师指导学生习作的方法又陈旧、死板,导致学生习作兴趣不高.为了走出习...
[期刊论文] 作者：王巧竹,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2004
孔子曾说:“疑是思之始,学之端。”在教育教学实践中,笔者充分运用质疑教学,培养学生敢于质疑,善于质疑,乐于质疑。具体来说做了以下几点:一、营造宽松氛围,让学生敢问学生自...
[期刊论文] 作者：王巧竹,
来源：空中英语教室·科学教育家 年份：2011
在长期的习作教学过程中，小学生习作训练多以篇章为主，起点高，难度大，再加上现在的学生的生活面狭窄，教师指导学生习作的方法又陈旧、死板，导致学生习作兴趣不高。为了走出习作教学的怪圈，我在习作教学中采用低起点、低要求、串珠成链的习作片段训练方法，有效地调动了学......
[期刊论文] 作者：黄园,王巧竹,张文倩,牛小麟,高登峰,
来源：实用心脑肺血管病杂志 年份：2020
背景从分子层面研究心肌重构相关基因可为左心室肥厚(LVH)的早期诊断及治疗提供新的思路与方法。长链非编码RNA(lncRNAs)虽然不编码蛋白质,但可在多个层面调控基因表达。目的...
[期刊论文] 作者：张益珊,袁苗,黄园,王巧竹,张文倩,高登峰,,
来源：西安交通大学学报(医学版) 年份：2017
目的 检测小鼠主动脉和血清中miR-26a/b的表达水平的变化,探讨miR-26a/b在高血压血管重塑中的作用。方法 将C576L/BJ雄性小鼠随机分为AngⅡ组和对照组。在小鼠背部皮下植入微...
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