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[期刊论文] 作者：王来圣,,
来源：当代教育论坛(教学研究) 年份：2011
潍坊教育学院学前教育专业在实践教学中,以职业能力培养为导向,整合课程内容,建设"能力课程";构建充满活力的互动课堂,实践以培养学生职业能力为目的的教学做一体化课程方法;...
[期刊论文] 作者：王来圣,,
来源：职业教育(下旬刊) 年份：2014
幼儿教师的岗位工作具有示范性、直观形象性、趣味性、实践性、情感性等特点。高职学前教育专业要培养学生具有一种精神、两种观念、三种能力、七项技能。课堂教学定位职业能...
[期刊论文] 作者：王来圣,,
来源：新课程研究(中旬刊) 年份：2011
潍坊工程职业学院学前教育专业,在《学前儿童卫生保健》课程教学改革与实践中,按照"幼儿在园一日生活日程"组织课程内容,形成了基于幼儿园保育岗位工作内容的课程体系,实践"...
[期刊论文] 作者：王来圣,
来源：潍坊教育学院学报 年份：2000
现代终身教育理论适应了当今社会科学技术飞速发展、人类知识总量大量增加，而当今的学校教育又不能完全适应这种变化，以及人们寿命的延长和闲暇时间增多，需要充实自身发展所需知......
[期刊论文] 作者：王来圣,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2014
"百年大计,教育为本。"我国是教育文化大国,随着人们生活水平的逐渐提高,国民对教育水平的要求亦逐渐提高。人们对孩子的教育更是从小抓起,因此针对幼儿智力教育的学前教育专...
[期刊论文] 作者：王来圣,,
来源：教育探索 年份：2011
高职院校"双师型"队伍建设主要存在着"双师"数量不足、"双师"队伍整体质量不高、培训环节薄弱、评价体系不完善等问题。应从拓宽教师来源渠道、优化教师队伍结构、加大教师的...
[期刊论文] 作者：王来圣,
来源：潍坊工程职业学院学报 年份：1990
陶行知先生是我国近现代伟大的人民教育家.他穷毕生之精力,探索适合中国国情的人民教育新途径,给我们留下了许多宝贵的精神财富.本文拟就其师论、教学论思想作一粗浅探讨,为...
[期刊论文] 作者：王来圣,
来源：幸福生活指南：高等职业教育 年份：2011
潍坊工程职业学院学前教育专业，在“学前儿童卫生保健”课程教学改革与实践中，按照“幼儿在园一日生活日程”组织课程内容，形成了基于幼儿园保育岗位工作内容的课程内容体系，实践......
[期刊论文] 作者：王来圣,
来源：黑龙江科技信息 年份：2014
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3...
[期刊论文] 作者：王来圣,
来源：中国培训 年份：2003
中国成功加入WTO后,作为全球最大制造基地的定位基本确立。青岛市将成为世界重要的加工基地,企业对技能人才的需求量迅速增加。而目前我市技工47万人,高级工只占5%,发达国家...
[期刊论文] 作者：贾素宁, 王来圣,,
来源：考试周刊 年份：2014
随着科学技术的发展,手机的功能越来越多,为人们带来便利的同时,却使人们的精神世界变得越来越空虚。手机成瘾使人们忽视了身边的亲人、同事、朋友。本该亲密无间的亲朋好友...
[期刊论文] 作者：温秀芳,王来圣,,
来源：文教资料 年份：2014
随着我国高等教育的大众化和对幼儿园教师学历要求的提高,高职高专院校学前教育专业已成为培养幼儿教师师资的重要基地。在幼儿教师师资学历提高的同时,出现了幼教教育技能下...
[期刊论文] 作者：王来圣,崔月红,
来源：潍坊教育学院学报 年份：1998
本文通过对人的“自我概念”的形成、维持和改变与人际交往的关系的分析,说明人们只有积极参与社会的群体活动,主动参与社会交往,才能形成正确的“自我概念”,才能更好地参与...
[期刊论文] 作者：王来圣, 王庆华,,
来源：潍坊教育学院学报 年份：2001
今年 5月 14日～ 18日 ,北京师范大学与美国杨百翰大学 (BrighamYoungUniversity)在北京联合主办了“第二届中国教师教育国际研讨会”(TheSecondAunualChineseInternationalCon...
[期刊论文] 作者：王来圣,王庆华,
来源：潍坊教育学院学报 年份：2002
古文教学,当从翻译理解文言词句入手,以传播优秀的民族文化、理解民族文化的人文价值为核心,以引导学生自觉接受优秀民族文化的熏陶和滋养、为学生一生铺垫立人处世的精神底...
[期刊论文] 作者：孙一耕, 王来圣, 张停,,
来源：潍坊工程职业学院学报 年份：2014
"慕课"(MOOC)、"翻转课堂"(Inverted Classroom)等新的教学理念与教学模式的出现,极大地冲击了传统教学模式,高职课堂教学也受到了较大影响。高职院校应结合自身实际灵活运用...
[期刊论文] 作者：杨世诚,张连军,王来圣,杨民,高波,马金祥,李菁华,
来源：中国职业技术教育 年份：2005
我院学前教育专业是山东省教育厅2001年设立的高职新专业,并于同年开始招生,招新生165人,学制二年.2002年招生147人,2003年260人,2004年300人,在校生总数707人.到目前为止,学...
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