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[期刊论文] 作者：琚贻桐,
来源：学前教育 年份：1995
拉门铃 游戏目的:通过游戏形式练习听唱短句,培养幼儿对音乐听觉的注意力和记忆力。 玩法:老师说,咱们一起去作客,先拉一下电子门铃(老师弹奏短句,如5—|12 34|5 11||)...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,
来源：教育科学研究 年份：1991
一 前言 移情,亦称情感移入或情感转移。它是人的一种重要心理特征和内在过程,移情是由他人的情绪、情感状态引起,并与之相一致的情绪、情感体验,是主体与客体之间的一...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,,
来源：早期教育 年份：1991
师生关系不同于亲子关系,没有天然的情感联系,只有通过爱才能沟通孩子和老师的心灵。特别对于新入园的孩子,面对其焦虑、不安、害怕等心理,更要用爱使他们产生对老师的依恋,...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,,
来源：幼儿教育 年份：2000
幼儿社会性教育已得到广泛重视,今天的教育能否使幼儿获得积极的情感态度和良好的社会性品质,将决定其明天能否得到良好的发展。我们课题组经过两年的研究和实践,初步确立了...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,,
来源：幼儿教育 年份：1996
据我们观察和分析,不少幼儿的集体观念较为淡薄。以往的爱集体教育,多是采用讲故事、讲道理的方式进行,这些方法的效果往往欠佳。因为“爱集体”这一德育内容本身比较抽象,...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,,
来源：幼儿教育 年份：1996
幼儿教育工作者必须热爱孩子、了解孩子、尊重孩子。用教师的爱、教师对孩子的了解和尊重,拨动孩子的心弦,叩开孩子的心扉,温暖孩子的心房。北京市劳动模范、特级教师琚贻桐...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,
来源：学前教育 年份：2000
当我们教研组提出“让幼儿真正成为环境的主人”这一研究题目时,一谈到墙饰,很多园长和老师的看法是:“幼儿园有那么多事要做,干吗老跟墙壁没完没了”我们分析,这是由于老师...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,
来源：学前教育 年份：1999
小刚中班时转到我园。当t时，他任性、执拗，想干什么就于什么，只要一到了户外，就很难把他叫回班。他稍不如意就大发脾气，甚至打老师、咬老师，对小朋友就更甭提了。一次，他又咬了一个......
[期刊论文] 作者：琚贻桐,,
来源：幼儿教育 年份：1996
(三)了解幼儿的个性心理特点,纠正不良的行为习惯教师只有了解孩子的个性心理特点,才能真正叩开每个孩子的心扉,才能真正成为塑造孩子灵魂的工程师。一个班级的孩子由于知识...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,,
来源：幼儿教育 年份：1996
每个孩子都是一个独立的、有思想的个体,他们有自尊心,渴望得到他人或集体的尊重。教师应当理解孩子的这种心理需要,给予他们更多的理解、更多的关心和爱护,温暖他们幼小的...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,,
来源：幼儿教育 年份：2000
唱歌是人们表达情感的一种方式,尤其是孩子,当他们高兴时,就会情不自禁地唱起歌来,以表达自己轻松、愉悦的心情。但一到音乐活动,孩子们的表现却有些被动,只是一遍又一遍地...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,,
来源：幼儿教育 年份：1996
了解孩子是教师应具备的基本条件之一。教师如果不了解孩子,就不能有的放矢地做好教育工作。我们只有了解了3～6岁的幼儿有哪些生理、心理特点,有哪些时代特点之后,才能根据这...
[期刊论文] 作者：刘秀春, 琚贻桐,,
来源：学前教育 年份：2000
以前,我对调动幼儿的主动性认识不够,凡事大包大揽惯了,很少考虑孩子的想法和要求。如果孩子有出格的举动或把教室弄得乱一些、脏一些,我就会制止他们的活动,致使孩子们...
[期刊论文] 作者：琚贻桐,顾春晖,
来源：学前教育 年份：1997
品德教育重在过程文／北京西城教研中心琚贻桐顾春晖︵兼职教研员作为教育的两个阶段———过程和结果，是紧密联系、相互统一的。有了深入、细致的教育过程，才会产生良好的教育结果......
[期刊论文] 作者：刘占兰,琚贻桐,,
来源：幼儿教育 年份：2000
当前,幼儿园的环境创设,尤其是墙面和区角设置,存在着教师意志多,幼儿意志少;教师动手动脑多,幼儿动手动脑少;固定的多,变化的少等问题。由于这些问题的存在,环境失去了教育...
[期刊论文] 作者：吴美珊,琚贻桐,
来源：学前教育 年份：2000
教学活动是幼儿园活动的重要环节之一。在教学活动中,教师固然起着主导作用,但保育员的作用也是十分重要的。只有保育员与老师相互沟通、配合,对幼儿渗透一致性的教育,引导...
[期刊论文] 作者：高春红,琚贻桐,
来源：学前教育 年份：2000
今天早晨入园时,平日情绪非常稳定的台北一进门就哭个不停,想找妈妈,想回家。这时,主班老师正在组织小朋友做早操,为了不影响主班老师组织活动、分散大家的注意力,我急忙放...
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