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[期刊论文] 作者：申拴卫,
来源：都市家教：下半月 年份：2009
初中化学新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标，这是发展性教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。新课程教材不仅改变......
[期刊论文] 作者：申拴卫,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2015
【分类号】G632.0 摘 要：教师的教是为了学生的学，“以学定教”既是一种理念，也是一种策略，它已经成为课堂教学很重要的一条教学原则。因此，对课堂教学的评价，应该关注教学目标的落实，预设与生成的统一，教师的教后反思等三个方面。 “教师的教”是为了“学生的学......
[期刊论文] 作者：申拴卫,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2013
听评课是促进教师专业成长的一条重要渠道，也是开展校本研修的一种重要形式，更是提高教研员自身素质的一种重要途径。 “以往，我觉得听课是一件很轻松的事，很多时候，听课只是为......
[期刊论文] 作者：申拴卫,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2013
【中图分类号】G640 听评课是促进教师专业成长的一条重要渠道，也是开展校本研修的一种重要形式，更是提高教研员自身素质的一种重要途径。 "以往，我觉得听课是一件很轻松的事，很多时候，听课只是为了完成要求的节数。听课前，只知道什么时候谁在哪个班级上课，其他......
[期刊论文] 作者：申拴卫,
来源：新教育论坛 年份：2020
摘要：演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一，是提高课堂教学效率的有效方法。作为化学教师必须重视实验，想方设法改进和完善教材中的实验，多作对比演示实验。本文结合生活实际对教材上的2个演示实验进行改进和创新，在帮助学生形成化学概念和理解化学原理的同时，......
[期刊论文] 作者：申拴卫,
来源：大众科学·下旬 年份：2020
摘 要：建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。疫情防控时期，为了解决“停课不停学”问题，各地实行网上教学不失为一种行之有效的方法。下面，笔者将从课前......
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