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[期刊论文] 作者：盛佩灵,
来源：教育教学论坛 年份：2016
在教学中，Pad作为一个新兴的电子教学工具，加速了信息技术与传统教育的融合，为学生的学习注入了新的生命力。互动学习是心理学的社会学习论在学校教育中的一种表现。互动学习有......
[期刊论文] 作者：盛佩灵,
来源：课程教育研究：学法教法研究 年份：2018
“数”和“形”是小学数学教学的研究对象,也是贯穿小学数学教材的两条主线。在数学教学中运用的“数形结合”教学模式时,是该“从数到形”出发,还是“从形到数”出发呢?本文...
[期刊论文] 作者：盛佩灵,
来源：中国校外教育：下旬 年份：2016
课堂教学中,时常会遇到一些学生的＂另类回答＂,有些教师可能会不在意,仍然按照自己的教学预设进行。根据学生回答问题的特性,结合教学实践的感悟,对教师忽视学生回答的原因和后......
[期刊论文] 作者：盛佩灵,,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2018
学生学习数学的过程是由问题贯穿始终的,数学课堂教学也是由问题来驱动的.问题驱动模式在教学中能够以问题抓住学生的思维,推动学生的发展.本文以“什么是周长”教学为例,探...
[期刊论文] 作者：盛佩灵,
来源：新一代 年份：2021
资优生是指与同龄、同样生活经验的儿童或青少年相比较，显示具有杰出能力或具有卓越成就表现的潜能力者。而数 学资优生更乐于学习数学、主动研究数学。根据数学资优生的特点，......
[期刊论文] 作者：盛佩灵,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘要】“数”和“形”是小学数学教学的研究对象，也是贯穿小学数学教材的两条主线。在数学教学中运用的“数形结合”教学模式时，是该“从数到形”出发，还是“从形到数”出发呢？本文将从数形结合中“规律探究”的课型出发，对“数”、“形”该从何入手这个问题进行探......
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