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[期刊论文] 作者：瞿琼,,
来源：现代营销(下旬刊) 年份：2015
党的十八大以后,我国明确提出“新丝绸之路”战略,即“一带一路”战略。本文从新丝绸之路的“经济溢出”着手研究,了解新丝绸之路对本国经济发展质量的预期贡献以及海上丝绸...
[期刊论文] 作者：瞿琼,
来源：音乐教育与创作 年份：2019
我的脑海里有一张张老照片,那是七十年前的开国大典,回忆着那泛黄的色彩,泪水模糊了我的双眼,七十年前的老照片啊,见证了中国风云多变的从前,革命先烈前赴后继,高举旗帜血洒...
[期刊论文] 作者：瞿琼,
来源：音乐教育与创作 年份：2018
说天地说古今，说你我说风情，说不尽家长里短百姓事，说不尽皇朝历代兴衰运。...
[期刊论文] 作者：瞿琼,
来源：经济视野 年份：2014
近年来随着经济全球化的发展,金融安全问题日益凸显,本文从国际政治经济新秩序的变化视角出发, 研究新形势下面临的最主要的两个金融安全问题,一是,金融主权的争夺与分享的激...
[期刊论文] 作者：瞿琼,
来源：音乐教育与创作 年份：2020
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[学位论文] 作者：瞿琼,
来源：华中师范大学 年份：2013
随着苏联一极的倒塌,美国国家利益和国家实力越过两极的钳制走向全球,非洲地区因其自身内乱和冲突不断为美国军事干预以维护本国霸权利益提供了契机。美国对非洲军事干预众多...
[期刊论文] 作者：瞿琼,,
来源：词刊 年份：2017
你是我的月圆，我就是你的月半。一半的月亮是上弦，一半的月亮是下弦，一半的月亮在脑海，一半的月亮在心田。...
[期刊论文] 作者：瞿琼,,
来源：词刊 年份：2017
那一曲“衣儿哟”悠扬在我的耳边，那一段“新事多”传遍了塞北江南。亲切的方言述说着百姓的故事，生动的表演温暖着大众的心田。...
[期刊论文] 作者：瞿琼,
来源：词刊 年份：2019
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[期刊论文] 作者：瞿琼,
来源：健康导报·医学版 年份：2016
【中图分类号】R692【文献标识码】A【文章编号】1632-5281（2016）1 【摘要】 目的 观察异体肾移植术后声像图改变与临床表现之间的关系。方法 观察异体肾移植81例，每例分别于手术后第3天开始探测，每隔7d探测一次，共4次每次探测时详细记录临床症状。及主要检验结果......
[学位论文] 作者：瞿琼,
来源： 年份：2023
全球气候变暖和北极冰雪融化的加速,不仅增加了北极资源开发和航道开通的前景,也唤醒了北极地区一度沉静的地缘政治竞争,还加剧了国际社会对北极地区生态环境恶化的普遍担忧。围绕北极生态环境保护、资源开发、权属划分和安全保障等议题,各方展开了复杂的博弈。......
[学位论文] 作者：瞿琼丹,,
来源： 年份：2012
我国正处于社会的转型期,社会结构的变革使得各种矛盾激化,群体性突发事件频发,数量急剧增多、规模不断扩大、领域不断扩展,成为影响社会稳定的重要因素。如何正确把握群体性...
[期刊论文] 作者：瞿琼梅,,
来源：数学学习与研究 年份：2016
人类生活必须具备的基本能力之一就是计算能力,这也是小学数学教学的主要任务.珠心算和笔算之间具有紧密的联系和内在规律.珠心算主要是在学生的脑中形成具体的象数思维,然后...
[期刊论文] 作者：瞿琼学,,
来源：怀化学院学报 年份：2015
以中国地质大学(武汉)国际教育学院37名留学生为研究对象,通过定量分析探究受试汉语词汇学习策略的使用情况及其与词汇水平的相关性。结果显示:1)记忆策略的使用频度最高,社...
[学位论文] 作者：瞿琼学,,
来源：中国地质大学 年份：2012
词汇是语言的一个重要因素,它反映了语言的不同方面。但是在语言学界,对词汇研究的重要性在很长一段时间内都被人们忽视。直到十九世纪八十年代,对词汇习得的研究才开始逐渐...
[期刊论文] 作者：瞿琼梅,,
来源：华夏教师 年份：2017
珠心算是数学教学中的一类特殊计算方法,能够帮助小学生快速完成复杂运算。珠心算在教学过程中,表现出了很多的难点,尤其是与传统计算的冲突,很多学生都陷入了计算的混乱局面...
[期刊论文] 作者：瞿琼,李明,
来源：音乐教育与创作 年份：2018
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[期刊论文] 作者：瞿琼燕,
来源：船舶设计通讯 年份：2004
本文介绍了我院计算机网络的发展概况,以及从硬件和软件方面对网络的管理....
[期刊论文] 作者：瞿琼,李明,
来源：音乐教育与创作 年份：2017
为迎接党的十九大胜利召开，活跃和丰富我市广大群众的文化生活，展示我市群众健康向上的人文风采和积极向上的精神风貌，建设美丽新常德，常德市文联、市音乐家协会主动作为，精心组织......
[期刊论文] 作者：瞿琼梅,
来源：数学学习与研究 年份：2013
【摘要】 针对小学数学课程改革提出的教学方式的转变要求，研究如何创造学习环境，鼓励学生体验与探究，满足其多样化的学习需求，须突出解决两个问题：一是如何辩证地处理教师主导与学生主体的关系；二是在教学过程中，是单纯地“讲数学”、“听数学”、练数学”，还是要多引......
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