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[期刊论文] 作者：祁凤芝,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2011
教学目标：1．使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。2．使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强学习数学的信心。......
[期刊论文] 作者：祁凤芝,
来源：考试周刊 年份：2011
练习是教师检验教学效果，了解学生学习成果的渠道。教师在解读教材习题设计意图的基础上，还应当深度开发教材习题资源，用好、用活教材习题。其中对于“陷阱题”的编制应该引起我们的重视。因为“陷阱题”不仅能考查学生对知识的综合运用能力，更能培养学生的非智力因......
[期刊论文] 作者：祁凤芝,张宝梅,,
来源：小学教学参考 年份：2011
教学目标:1.使学生在现实的情境中,初步理解小数的意义,学会读、写小数,体会小数与分数的联系。2.使学生在用小数进行表达的过程中,感受小数与生活的联系,增强学习数学的...
[期刊论文] 作者：祁凤芝 张宝梅,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2011
教学目标： 1.使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。 2.使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强学习数学的信心。 教学重点： 初步理解小数的意义和读写方法。 教学难点： 理解小数的意义......
[期刊论文] 作者：朱步楼 祁凤芝,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2011
提高数学课堂有效性的出路，从某种意义上说，就在于教师真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识，还带着自身情感、动机、需要等一并投入课堂，他们是一群活生生的个体。这就要求教师在课堂上能把信任的眼光投向所有学生，把尊重的话语送给每位学生，把和......
[期刊论文] 作者：祁凤芝 蔡万红,
来源：考试周刊 年份：2011
教学内容： 苏教版小学数学教材第八册P70-72 教学目标： 1.帮助学生理解倍数、因数的意义，掌握找一个非零自然数倍数与因数的方法，发现它的倍数与因数的特征，感受倍数与因数的相互依存关系。 2.在活动中培养学生观察、分析、概括及有序思维的能力。 教......
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