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[学位论文] 作者：祝士明,,
来源： 年份：2006
随着我国高职教育的迅猛发展,高职教育已从外延扩展转移到内涵建设,质量已成为高职教育发展的主要问题。本文综合运用哲学、系统科学、职业教育学、管理科学等理论和方法,研...
[期刊论文] 作者：祝士明,,
来源：中国职业技术教育 年份：2008
本文分析了多媒体技术在职业教育教学中的作用,论述了文本、图像、图形、声音、视频、动画的应用范畴与生成方式,提出了在职业教育教学中应用多媒体技术要注意目标明确、激发...
[期刊论文] 作者：祝士明,,
来源：中国职业技术教育 年份：2010
“二战”后日本相继颁布了《产业教育振兴法》、《高等专科学校设置标准》、《职业训练法》,确定了日本职业教育的作用、设置标准等。我国可以借鉴日本职业教育相对成功的经...
[期刊论文] 作者：祝士明,,
来源：职教通讯 年份：2010
中等职业学校德育是对中职学生进行思想政治、道德法律、职业素质和心理健康等方面的教育。对中职德育教师培训应从中职德育目标出发,在培训课程设置上,应突出职业教育德育特...
[期刊论文] 作者：祝士明,,
来源：职业教育研究 年份：2017
现代学徒制是校企合作的重要形式,也是职业教育人才培养的重要举措。构建行之有效的现代学徒制运行机制是一个复杂的系统工程,需要政府、职业院校、行业企业、学生、社会等多...
[期刊论文] 作者：祝士明,
来源：比较教育研究 年份：2004
澳大利亚发展职业技术教育可以追溯到19世纪末，当时称为技术教育(Technical Education，TE)。1973年“技术教育”获得了它的新名字——技术和继续教育(T．echnical and Further Ed...
[期刊论文] 作者：祝士明,,
来源：教育与职业 年份：2008
职业教育的本质属性是职业教育的一个基本理论问题。职业教育是培养技能型人才的教育类型,其培养的是社会物质财富和精神产品的直接创造者,多样性是职业教育的有效形式。职业...
[期刊论文] 作者：祝士明,,
来源：天津大学学报(社会科学版) 年份：2008
现代职业教育发展需要科学合理的办学模式与之适应,依据现代社会经济发展提出构建现代职业教育办学模式,主要包括"三位一体"的运行保障模式、"双师"和"双证"相结合的培养模式...
[期刊论文] 作者：祝士明,
来源：中国职业技术教育 年份：2003
一、现代教育技术的概念和内涵 1.现代教育技术的概念 教育技术是20世纪70年代初发展起来的一门独立的新兴学科。从1989年开始,美国教育传播与技术学会(AECT)对教育技术...
[期刊论文] 作者：祝士明,,
来源：广东社会科学 年份：2008
生态社会主义和科学社会主义既有相同之处，又存在本质区别。生态社会主义对资本主义制度的批判和对绿色运动的倡导反映了资本主义世界广大人民的要求，对科学社会主义的发展具有......
[期刊论文] 作者：祝士明, 高洁,,
来源：现代教育管理 年份：2018
加强大学二级学院的科学治理是理顺大学治理和建设现代大学制度的基本要求,也是全面深化教育综合改革和推进"教育现代化2030"的重要切入口。完善治理结构是提升二级学院治理...
[期刊论文] 作者：祝士明, 马东东,,
来源：职业技术教育 年份：2013
中高职课程衔接制约和影响着整个中高职教育的衔接,是实现整个中高职教育衔接的核心内容,是中职学生升入高职后顺利学习的基础,是国家职业资格证书制度实施的关键。目前,中高...
[期刊论文] 作者：祝士明, 王田,,
来源：现代教育技术 年份：2017
文章从分析游戏化学习及其开发方式入手,系统并深入地阐释了游戏化学习环境下的教与学,包括游戏化学习环境下教师的教学活动——教学设计、课堂教学、对学生的评价方式,以及...
[期刊论文] 作者：祝士明, 李红丹,,
来源：职教论坛 年份：2017
我国应用技术大学人才培养定位应该是本科层次的技术技能型人才,即主要培养技师人才。为实现这一目标,应用技术大学课程设置应以国家职业标准为依据,增加实习实训课程的比重,...
[期刊论文] 作者：祝士明, 马睿智,,
来源：天津职业院校联合学报 年份：2017
应用技术大学具有高等教育和职业教育的双重属性,其源于高等教育大众化的应然选择,地方本科院校生存发展的转型需要,以及职业教育体系完善的时代召唤。从办学层次看,其具有本...
[期刊论文] 作者：郎学军,祝士明,,
来源：天津市教科院学报 年份：2017
职业院校数学课程教学对于培养学生思维能力、解决未来职业生涯中的技术问题具有重要的指导意义。目前职业院校数学教学缺少创新力的培养。教师的教案缺少创新意识的融入,教...
[期刊论文] 作者：祝士明, 那一沙,,
来源：天津大学学报(社会科学版) 年份：2004
硕士生入学考试是选拔考试,专业课试题的难度不同会影响录取的公正,而要求专业课试题难度相同又不现实。因此,只有将专业课成绩标准化后再纳入总成绩,并以此作为录取的依据才...
[期刊论文] 作者：祝士明, 杨爽,,
来源：职业技术教育 年份：2008
伴随经济社会进步及其对职业教育要求的变化,职业教育的运行机制发生着深刻变化。在体系上,层次趋于齐全、功能更加完备;在办学上,追求政校企"三位一体"的有机办学模式;专业...
[期刊论文] 作者：祝士明,马睿智,,
来源：中国职业技术教育 年份：2017
基于黄炎培倡导的“使无业者有业,有业者乐业”的职业教育终极目标,从3个方面论述了黄炎培的职教思想及其现代价值:一要尊重学生个性特征,培养学生全面发展;二要契合社会共性...
[期刊论文] 作者：祝士明,郭琰,
来源：现代教育技术 年份：2020
文章首先从金课的内涵和研究现状入手,指出金课作为一流本科课程,具有“创新性”、“高阶性”、“挑战度”等特征。随后,文章从课前、课中、课后三个方面,提出了深度融合智能...
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