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[期刊论文] 作者：禾沐,
来源：文艺评论 年份：1991
【正】 倘若有人对我说,王娘有可能成为一个大手笔,我想我不会吃惊的。因为初读王娘的小说及报告文学后,她着实让我吃了一惊。她作品中那浪漫的异国情调,那浓郁的地域特色,那...
[期刊论文] 作者：禾沐,
来源：国际造纸 年份：2003
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[期刊论文] 作者：禾沐,,
来源：跨世纪(时文博览) 年份：2007
比萨,这种有着特殊的面饼、乳酪、酱汁和馅料的快餐食品,如今已经超越语言与文化的壁障,成为全球通行的美味,受到世人的青睐。无论它是源于那波利的传统比萨店,还是出自遍及...
[期刊论文] 作者：禾沐,,
来源：同学少年 年份：2007
娴静—一个人如其——名的初二女生,整个儿人给我的感觉是阳光、清纯,使我无法将她和她母亲所描述的那个孩子联系起来。Demure - a girl of two - a name, the whole of th...
[期刊论文] 作者：禾沐,,
来源：少年文摘 年份：2008
“小叶子”告诉我,现在她看那个男生好像没有什么太特殊的感觉了,尽管仍和看别的男生有些不太一样。现在坐在我对面的这个女孩儿,之所以在我面前,是因为早晨她的妈妈发现她在...
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
文学，作为人类的独特创造物，—直是人文教育的核心内容之一。不过，关于文学是什么、它有什么意义等问题，各个时代、各个地方的人们的回答总不尽相同。纽曼在《大学的理念》第二部分关于大学科目的讲座里，用近1／3的篇幅阐释了他对文学的定义、文学与宗教的关系和建立天......
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
从上次对liberal education在20世纪以前发展史的勾勒中．我们可以概括出这一教育传统的三个重要层面：它以学习经典作品为主．着重培养个体的语言和思维能力，关注有关人和世界(包括神)的哲学问题而不是现实生活的问题。我们此前反复提到．在纽曼生活的19世纪．这一非功利......
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
纽曼在《大学的理念》前言中说过，“大学的目标是智性的，而不是道德的”。大学以传授知识、培养哲学的头脑为己任，道德教化不是这种智性教育的题中之义。但是，这并不是说，纽曼认为大学在德育方面完全无所作为，更不代表纽曼不重视德育问题。相反，作为一个虔诚的信徒和极......
[期刊论文] 作者：禾沐,,
来源：同学少年 年份：2006
考试的季节再度来临,不知道同学们的心情怎样,是紧张,焦虑,期待,兴奋,还是觉得压力很大?每年临近期末考试的时候,总会有很多同学让我帮他们缓解和消除考试压力。在这里,向大...
[期刊论文] 作者：禾沐,,
来源：同学少年 年份：2006
随着电脑的普及,网络已经成为我们生活中不可缺少的一部分。它庞大的信息量使其他媒体都相形见绌。通过网络,我们实现了远程教育,坐在家中就能轻松学习;通过网络,我们快速且...
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
什么是liberal education?一译“自由教育”，源自古希腊的雅典式教育，通过向“自由人”教授文法、修辞、辩证法、算术、天文、几何和音乐，培养兼具美德与健康、智慧与美的公民。一译“人文教育”，文艺复兴时期对上述古典教育传统的发现和继承是人文主义思潮的重要内......
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
纽曼在发表《大学的理念》时，已经皈依罗马天主教，他所主持建立的大学又是一所爱尔兰天主教大学，因此要充分理解纽曼在本书中所表达的知识观和大学观，就无法避开它们与天主教信仰间关系的问题。一方面，纽曼把神学在知识系统和大学教育中的地位作为本书最重要的论题之......
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
什么是liberal education?一译“自由教育”，源自古希腊的雅典式教育，通过向“自由人”教授文法、修辞、辩证法、算术、天文、几何和音乐，培养兼具美德与健康、智慧与美的公民。一译“人文教育”，文艺复兴时期对上述古典教育传统的发现和继承是人文主义思潮的重要内......
[期刊论文] 作者：禾沐,
来源：英语学习 年份：2011
As the French Revolution succeeded in stirring up ademocratising tendency, this great message succeeded inawakening the consciousness of the fair sex, and in givingrise to a formidable movement, which...
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
上期我们详细考察了纽曼教育理念背后的神学思想基础。本期我们将换一个角度，结合纽曼在英国牛津大学求学的亲身经历，谈谈他关于如何在大学里形成智性文化、培养智性头脑的具体看法。......
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
在任何阶段的教育，考试似乎都在所难免。考试的目的、形式、内容以及如何看待考试的结果等等，常常引发热烈的讨论甚至争议。在纽曼的思想和个人经历中，考试也让他深有感触。首先，我们来看一看纽曼在《大学的理念》一书中表达的对于大学考试的总体态度：......
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
期文章讲到，纽曼的大学是“教授普遍知识的地方”(a place of teaching universal knowledge)，大学的目标是“智性的”(intellectual)。因此．要理解纽曼的大学观就必须考察一下他的知识观，即他在《大学的理念》中所强调的“普遍知识”指的是怎样的知识，与人们通常理......
[期刊论文] 作者：禾 沐,
来源：英语学习 年份：2009
今年七月，中央电视台英语频道的Dialogue访谈节目有一期讨论liberal education的重要性。节目中播出了几位老师和学生对liberal education的理解，有的说liberaleducation是为了扩大知识面，有的说是为了造就复合型人才，有的说它对日常生活很有用，等等。由这些或具体或......
[期刊论文] 作者：禾沐,
来源：单片机与嵌入式系统应用 年份：2019
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[期刊论文] 作者：禾沐,
来源：少儿画王（7-10） 年份：2021
诚信带来的游客 1......
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