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[期刊论文] 作者：程录合,
来源：甘肃教育 年份：2015
【关键词】 数学教学;学习习惯;应用意 识;个体差异;评价体系 【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2015） 03—0062—01 新课标提出教师在教学中要重视学生的主体地位，充分发挥学生的能动作用，让学生动手实......
[期刊论文] 作者：程录合,
来源：数学学习与研究 年份：2020
【摘要】在初中数学教学中，分层教学的开展能实现有效的教学引导，对提升教学效能具有重要意义.从教育实践来看，现代初中数学教学仍然存在一定的问题，特别是在学生引导方面有待深入探索，寻求科学的分层教学模式，构建起有层次的教学体系，可实现教育创新. 【关键词】分......
[期刊论文] 作者：程录合,
来源：现代中学生(初中版) 年份：2020
＜正＞“习课堂”是一种教学模式,由教、学、习组成,在此“习”是根本,“习”是指将以前数学课后作业纳入课堂教学任务中,以此符合“双减”政策的要求．在“习”的环节中同学们是主体,需要在课堂中将知识内化,在练习中形成技能,提升技能．基于此,本文以习练前置与习练后......
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