搜索筛选:
搜索耗时2.4235秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：穆春凝,
来源：启迪与智慧:上 年份：2021
小学数学课程以单元来编排内容,每个单元结束一般都会安排“整理与复习”,“整理与复习”包含了三个板块:回顾与整理、练习与应用、评价与反思。整理与复习是为了对本单元知识和方法等进行整理,形成系统的知识结构框架,在练习中提高学生应用知识、解决问题等方......
[期刊论文] 作者：穆春凝,
来源：启迪与智慧·上旬刊 年份：2021
小学数学课程以单元来编排内容，每个单元结束一般都会安排“整理与复习”，“整理与复习”包含了三个板块：回顾与整理、练习与应用、评价与反思。整理与复习是为了对本单元知识和方法等进行整理，形成系统的知识结构框架，在练习中提高学生应用知识、解决问题等方面的能......
[期刊论文] 作者：穆春凝,,
来源：新课程导学 年份：2019
数学学科是以开发小学生的智力、思维能力为基础的一门学科,关系着小学生理性认识的健康发展,而小学数学教师也要为此提供丰富形象的数学课程资源,促使小学生逐步深入数学规...
[期刊论文] 作者：穆春凝,
来源：江西教育 年份：2023
在小学数学结构化实验过程中，教师要给学生提供结构化的素材、渗透结构化的方法，引导学生进行结构化的反思。结构化的数学实验既是学生的数学实验走向理性与自觉的重要支撑，也是学生数学实验效能的重要标志。结构化的数学实验，在一定程度上能有效地提升学生的数学实......
[期刊论文] 作者：穆春凝, 张霞,
来源：小学数学教育 年份：2021
＜正＞教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》五年级下册第52页例1、"练一练",练习八第1～4题。教学目标:1.使学生理解分数的意义,理解单位"1"以及分数单位的含义,能说出具体情境中的单位"1",感受分数也是由计数单位累加的结果,体会分数与整数、小数的一致性。2.使......
相关搜索：
