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[期刊论文] 作者：章威维,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2019
"用字母表示数"是人教版五年级上册《简易方程》单元的起始课,是学生由用数表示量过渡到用字母表示量的一次飞跃.而对字母式表示数量关系的理解,将是本单元的一个难点所在.所...
[期刊论文] 作者：章威维,,
来源：新课程·小学 年份：2018
小学数学的习题大多以纯文字的形式出现,而一旦把文字转化成图式或图文并茂式,学生便不能正确地理清它们之间的关系,这也直接导致了进入初中后,学生往往对图文结合题一筹莫展...
[期刊论文] 作者：章威维,,
来源：教学月刊（小学版）数学 年份：2019
“用字母表示数”是人教版五年级上册《简易方程》单元的起始课,是学生由用数表示量过渡到用字母表示量的一次飞跃.而对字母式表示数量关系的理解,将是本单元的一个难点所在....
[期刊论文] 作者：章威维,
来源：教学月刊·小学数学 年份：2019
“用字母表示数”是人教版五年级上册《简易方程》单元的起始课，是学生由用数表示量过渡到用字母表示量的一次飞跃。而对字母式表示数量关系的理解，将是本单元的一个难点所在。所以从第一节课开始，就应让学生深入理解用字母式表示数量关系的意义。 字母式不但能......
[期刊论文] 作者：章威维,
来源：小学数学教师 年份：2021
不规则物体,如橡皮泥、石块、乒乓球,由于其自身的材质、密度等不同,测量的方法也不同。如何更好地探索不规则物体体积的测量方法?可以采用以下的教学环节。一、提供研究材料,开展自主探究1.提出任务:你有办法测量出下列物体的体积吗?(出示橡皮泥、石块、乒乓球......
[期刊论文] 作者：章威维,
来源：小学数学教师 年份：2020
概念学习是数学认知水平进阶的重要载体。数学认知水平所要达到的顶层高度,取决于认知终点（学习目标）的确立。每一个具体的概念都是概念学习序列中的一个点,需要基于概念体系去思辨其认知目标。有些概念处于概念序列的末端,就要立足整个序列来认识它。以梯形为例,......
[期刊论文] 作者：章威维, 宋煜阳,,
来源：教育视界 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：方巧娟,陈金波,章威维,
来源：教学月刊:小学版(数学) 年份：2020
随着估算教学内容和评价指标的变化,教师的教和学生的学需要随之而变。通过教材解读、学生测查、教师教学现状分析等发现,估算教学的真正落地需要形成教学序列和规范书写格式...
[期刊论文] 作者：章威维, 陈楚楚, 宋煜阳,
来源：小学教学设计 年份：2022
＜正＞一、习题展评习题一1.习题内容。在下面两个图形中分别添加一条线段，使它形成梯形。（每个图形各画四个）说一说：图1改画为梯形，你是怎样想的？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。图2呢？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.能力指向。对梯形定义的理解。通过梯形的分割活动，考查学生对梯形概念的了解程度。要形成梯形，在没有平行线的图形......
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