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[期刊论文] 作者：管树青,,
来源：语文教学与研究 年份：2012
开学伊始,听了一节《一面》(苏教版七(下))阅读课。课的主要程序是这样安排的:一.整体感知课文,理清事情的"六要素"。二.学习人物描写方法。1.先在文中找出三次描写鲁迅...
[期刊论文] 作者：管树青,
来源：中学语文(学生版) 年份：2017
[作文题目] 生活中，我们有时候看得见母爱的温馨美好，却看不见母亲的隐忍和艰辛；我们看得见花儿绽放的灿烂，却看不见孕育花朵的不易；我们看得见煎饼摊主脸上的笑容，却看不见风雨无阻的坚守；我们看得见老师课堂上的挥洒自如，却看不见伏案备课的辛苦…… 请以“看得......
[期刊论文] 作者：管树青,,
来源：中学语文 年份：2017
【作文题目】蜜蜂与花朵相遇,感受到的是甜蜜;云与风相遇,感受得到的是飘逸;阿累和鲁迅相遇,感受到的是父亲般的温暖;鲁迅和藤野先生相遇,感受到的是异国师生情的温暖,在我们...
[期刊论文] 作者：管树青,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2014
中学生学习古诗文，有利于开拓视野，陶冶情操，培养审美情趣和提高文学欣赏能力，更有利于传承中华民族优秀文化。从某种意义上说，传承优秀文化是每位语文教师必须肩负的责任。教学古诗文通常是朗读、翻译、背诵三部曲，随着现代教育技术的推广与普及，多媒体辅助教学在课堂......
[期刊论文] 作者：管树青,,
来源：新语文学习.中学教师 年份：2006
在“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三维的引导下,各种版本的教材编写都致力于学生语文素养的形成与提高,强化学生学习语文的自主体验,并自主地思考生活、思考...
[期刊论文] 作者：管树青,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2014
摘要：分析文学作品的人物，揣摩人物心理是一种行之有效的方法。教师具体可以从四个角度进行分析：直击心理描写，揣摩人物心理；紧扣神态描写，揣摩人物心理；抓住动作描写，揣摩人物心理；注重环境描写，揣摩人物心理。 关键词：人物形象；揣摩心理；神态；动作；环境 中图分类号：G427......
[期刊论文] 作者：孙静,管树青,,
来源：中学课程辅导(教师教育) 年份：2004
针对文科名著阅读现状,笔者结合近几年的教学实践,提出几种策略,愿给一线文科教师的名著阅读复习些许帮助。In view of the current situation of the famous liberal arts...
[期刊论文] 作者：孙静 管树青,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2016
摘要：针对文科名著阅读现状，笔者结合近几年的教学实践，提出几种策略，愿给一线文科教师的名著阅读复习些许帮助。 关键词：名著阅读题；高考复习；有效策略 中图分类号：G633.3文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）20-043-22008年江苏高考语文学科新增了“名著名篇阅读......
[期刊论文] 作者：管树青 陈勇,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2016
摘 要：古代诗词是我国古典文学中的瑰宝，它的语言“凝练、含蓄、跳跃”，意蕴丰富，可谓是字字珠玑。中高考对诗歌鉴赏的考查对提高学生的文化素养、陶冶精神情操、增强审美意识是很有益处的。这对于培养学生丰富的想象力，通畅、准确的语言表达能力，运用知识解决实际问......
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