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[期刊论文] 作者：米卫民,
来源：教学与管理 年份：2004
在上读了吴忠豪教授的论文启发颇多.结合自己的教学实践,对于"积极语言"的理解及其内化与外化也想谈些粗浅认识及体验....
[期刊论文] 作者：米卫民,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2014
作文教学，于我来说，一直是个难题。 2004年12月，在深圳福田观摩上海大学李白坚教授的作文教学示范课，接触其“快乐大作文”，眼前洞开作文教学新天地，即刻在教学中实践。后来，在研讨会上、在书籍中、在网络上，不断向于永正、李镇西、孙建锋、王崧舟、陈金才、管建刚等......
[期刊论文] 作者：米卫民,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
习作教学，对于语文老师一直是难点。难在按照教材上的习作要求，指导了大半节课的时间，学生往往还是紧锁眉头，紧咬笔头，习作兴趣不浓，习作质量一般。其实，认真思考过后，你会发现习作教......
[期刊论文] 作者：米卫民,
来源：新教育（海南） 年份：2015
在教育工作中,教师常会遇到问题学生,他们往往因为在课堂、作业或与同学交往中的"突出"表现,使得老师们头疼不已。这些"刺头"一旦和同学发生矛盾,我们就会调出"先入之见",迫...
[期刊论文] 作者：米卫民,
来源：新教育（海南） 年份：2014
作文教学,于我来说,一直是个难题。2004年12月,在深圳福田观摩上海大学李白坚教授的作文教学示范课,接触其＂快乐大作文＂,眼前洞开作文教学新天地,即刻在教学中实践。后来,在研...
[期刊论文] 作者：米卫民,,
来源：E动时尚（教育科研论坛） 年份：2013
习作教学，对于语文老师来说一直是教学难点。难在按照教材上的习作要求，指导了大半节课的时间，学生往往还是紧锁眉头，紧咬笔头，习作兴趣不浓，习作质量一般。于是，教师期待能有一种具......
[期刊论文] 作者：米卫民,
来源：教育科研论坛 年份：2012
有感而发,“有感”就是有感受.rn什么是“感受”?意项有两个:一是“受到,感染”;二是“体会,感想”.rn感受由“触”而产生,“触”包括和外界事物的外在接触,是“受到,感染”...
[期刊论文] 作者：米卫民,
来源：小学语文教学 年份：2004
学习目标1.学会生字。能正确读写下列词语 :精彩、糟糕、誊写、湿润、出版、谨慎、一如既往、引入岐途。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3....
[期刊论文] 作者：米卫民, 潘玲,,
来源：广西教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：米卫民,贾岩,,
来源：商用汽车 年份：2009
2009年3月,国家质检总局、发改委、商务部、工信部和海关总署等5部门联合发布《关于对N类和O类车辆实施召回管理的公告》(2009年第24号),宣布自2009年9月1日起,将N类车辆(至...
[期刊论文] 作者：米卫民,萧桂林,,
来源：新作文(小学作文创新教学) 年份：2006
(授课班级:深圳市新洲小学三(3)班)师:今天老师带来了一个百宝箱,同学们猜一猜里面装的是什么?(板书:猜。老师捧起箱子摇了两下,里面发出了响声。)生:我猜是石头。生:羽毛球...
[期刊论文] 作者：陈金才,米卫民,,
来源：小学教学(语文版) 年份：2008
一、激发对秋天的向往师:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”这是诗人刘禹锡的诗句,在他的眼里秋日比阳光明媚、万物更新的春天更美好。他对秋天真是情有独钟啊!现在正是秋...
[期刊论文] 作者：李楚贤,米卫民(指导),
来源：特区教育:小学生 年份：2019
一千年过去了,庐山依旧“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,一千三百年过去了,庐山瀑布依旧“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”.但庐山依旧是苏轼、李白他们看到的那个庐山吗...
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