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[期刊论文] 作者:米卫民,
来源:教学与管理 年份:2004
在上读了吴忠豪教授的论文启发颇多.结合自己的教学实践,对于"积极语言"的理解及其内化与外化也想谈些粗浅认识及体验....
[期刊论文] 作者:米卫民,
来源:教学月刊小学版·语文 年份:2014
作文教学,于我来说,一直是个难题。 2004年12月,在深圳福田观摩上海大学李白坚教授的作文教学示范课,接触其“快乐大作文”,眼前洞开作文教学新天地,即刻在教学中实践。后来,在研讨会上、在书籍中、在网络上,不断向于永正、李镇西、孙建锋、王崧舟、陈金才、管建刚等......
[期刊论文] 作者:米卫民,,
来源:语文教学通讯 年份:2013
习作教学,对于语文老师一直是难点。难在按照教材上的习作要求,指导了大半节课的时间,学生往往还是紧锁眉头,紧咬笔头,习作兴趣不浓,习作质量一般。其实,认真思考过后,你会发现习作教......
[期刊论文] 作者:米卫民,
来源:新教育(海南) 年份:2015
在教育工作中,教师常会遇到问题学生,他们往往因为在课堂、作业或与同学交往中的"突出"表现,使得老师们头疼不已。这些"刺头"一旦和同学发生矛盾,我们就会调出"先入之见",迫...
[期刊论文] 作者:米卫民,
来源:新教育(海南) 年份:2014
作文教学,于我来说,一直是个难题。2004年12月,在深圳福田观摩上海大学李白坚教授的作文教学示范课,接触其"快乐大作文",眼前洞开作文教学新天地,即刻在教学中实践。后来,在研...
[期刊论文] 作者:米卫民,,
来源:E动时尚(教育科研论坛) 年份:2013
习作教学,对于语文老师来说一直是教学难点。难在按照教材上的习作要求,指导了大半节课的时间,学生往往还是紧锁眉头,紧咬笔头,习作兴趣不浓,习作质量一般。于是,教师期待能有一种具......
[期刊论文] 作者:米卫民,
来源:教育科研论坛 年份:2012
有感而发,“有感”就是有感受.rn什么是“感受”?意项有两个:一是“受到,感染”;二是“体会,感想”.rn感受由“触”而产生,“触”包括和外界事物的外在接触,是“受到,感染”...
[期刊论文] 作者:米卫民,
来源:小学语文教学 年份:2004
学习目标1.学会生字。能正确读写下列词语 :精彩、糟糕、誊写、湿润、出版、谨慎、一如既往、引入岐途。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。把自己感受最深的部分背下来。3....
[期刊论文] 作者:米卫民, 潘玲,,
来源:广西教育 年份:2003
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[期刊论文] 作者:米卫民,贾岩,,
来源:商用汽车 年份:2009
2009年3月,国家质检总局、发改委、商务部、工信部和海关总署等5部门联合发布《关于对N类和O类车辆实施召回管理的公告》(2009年第24号),宣布自2009年9月1日起,将N类车辆(至...
[期刊论文] 作者:米卫民,萧桂林,,
来源:新作文(小学作文创新教学) 年份:2006
(授课班级:深圳市新洲小学三(3)班)师:今天老师带来了一个百宝箱,同学们猜一猜里面装的是什么?(板书:猜。老师捧起箱子摇了两下,里面发出了响声。)生:我猜是石头。生:羽毛球...
[期刊论文] 作者:陈金才,米卫民,,
来源:小学教学(语文版) 年份:2008
一、激发对秋天的向往师:“自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。”这是诗人刘禹锡的诗句,在他的眼里秋日比阳光明媚、万物更新的春天更美好。他对秋天真是情有独钟啊!现在正是秋...
[期刊论文] 作者:李楚贤,米卫民(指导),
来源:特区教育:小学生 年份:2019
一千年过去了,庐山依旧“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,一千三百年过去了,庐山瀑布依旧“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”.但庐山依旧是苏轼、李白他们看到的那个庐山吗...
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