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[期刊论文] 作者：糜又生,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【摘 要】讨论式学习是教师通过预先的设计与组织，学生经过自学思考，在教师引导下就某一历史问题发表自己的见解，主动探寻知识的教学模式。讨论式学习对于学生在学习中活跃思维、深化认识、发展独立性和批判性思维等具有重要意义。历史课讨论式学习应按照一定的步......
[期刊论文] 作者：糜又生,
来源：女报:家庭素质教育 年份：2019
随着我国新课程改革的不断全面和深化,对于教学环节中的各个方面都提出了更高层面的要求,教师作为教学环节中的重要因素,在教学过程中发挥的作用不言而喻。近年来,教师激励机...
[期刊论文] 作者：糜又生,,
来源：中外交流 年份：2019
历史是初中阶段的一门重要课程,是人文社会科学中的一门基础课程.学生通过学习历史,可以较为系统地了解中外历史发展的基本脉络,提升自己的人文素养.初中历史学习也是培养学...
[期刊论文] 作者：糜又生,,
来源：新课程 年份：2020
随着我国基础教育教学的改革深入,要求教师不断更新自身的教育理念和教学方法,教育管理部门对教育工作的要求也越来越高.在初中历史教学中,传统教学模式已无法适应教学发展的...
[期刊论文] 作者：糜又生,,
来源：文渊（小学版） 年份：2019
随着新一代信息技术的迅速发展及其在学校教育教学中的广泛应用,信息技术与学科教学不断深化融合,课堂教学数据的采集与处理、学习过程的评价与反馈、课堂教学互动和课后的个...
[期刊论文] 作者：糜又生,
来源：中华活页文选·教师版 年份：2020
摘 要：基于核心素养优化初中历史课堂教学是新课程改革不断发展的要求，核心素养是关系到学生学习和成长的重要素质与能力。新时期的初中历史教学，已不能仅仅满足于对教材知识的讲授，重点应在于对学生历史核心素养的培养，帮助学生建立更加立体、多维度的历史学习思维;......
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