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[期刊论文] 作者：纪四清,
来源：江苏教育 年份：2015
一位爷爷满头大汗，一路小跑赶到了校门口，五年级的小姑娘却噘着嘴，眼泪直打转，责怪着爷爷：“怎么才来？”爷爷弓着背，麻利地把孙女的书包背到自己的肩上，嘴里一个劲儿地道歉：“对不起，对不起，都怪爷爷不好……”看着这渐行渐远的一老一少，我心里五味杂陈。 在课堂上，这孩子......
[期刊论文] 作者：纪四清,
来源：基础教育参考 年份：2016
学校的日常管理，常常有两种模式，一种是“问题管理”，另一种是“管理问题”。这两种模式分别体现着校长的两种管理理念，直接影响着学校的管理成效。...
[期刊论文] 作者：纪四清,
来源： 年份：2012
摘 要：主题探究，是在教师的策划指导下，以单元主题为目标，引导学生开展探究性学习，即教师让学生从单元任务或问题出发，深入生活，通过形式多样的探究活动，以获得知识和技能、发展能力、培养情感体验为目的的教学方式。它是初中思想品德课的重要组成部分。 关键词：思想......
[期刊论文] 作者：纪四清,
来源：中学课程辅导高考版·教师版 年份：2010
摘 要:培养学生的主体意识,发挥学生的主体作用,政治教师应具备应有的人格魅力和应用的专业知识技能。 关键词:学生的主体意识;微笑的主体;有效性 中国分类号:G424 文献标识码:A文章编号:1992-7711(2010)4-071 -01 如何让枯燥的单向的思想品德课,......
[期刊论文] 作者：纪四清,,
来源：学生之友(初中版) 年份：2012
新课程改革要求课堂教学中要让学生成为学习的主体,使他们学会自主学习、合作学习、探究学习。课堂教学的主要目的是使学生获取知识、形成技能、训练思维,而课堂提问是实现这...
[期刊论文] 作者：纪四清,,
来源：吉林教育 年份：2014
一、公民教育实践活动高度契合了新课标理念初中思想品德课程不同于其他一些知识技能性课程,它具有“思想性、人文性、综合性、实践性”等显著特点,通过课程实施努力把学生培...
[期刊论文] 作者：纪四清,
来源：中国德育 年份：2013
2002年秋，著名德育专家鲁洁教授带着《品德与生活》的课题走进上元小学。经过十多年的研究、实践，学校不断创新德育工作形式及内容，“德育大课堂”应运而生。“德育大课堂”是以品德课程为基点，根据课程目标和孩子的发展需要，整合多种德育资源，进行国家课程校本化的实......
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