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[期刊论文] 作者:缪春玲,
来源:师道·教研 年份:2019
义务教育阶段英语课程标准的总目标是:通过英语是使学生形成初步的综合语言运用能力,促进心智发展。阅读教学既有利于学生发展语言运用能力,又有利于发展思维能力,从而全面提高学生学科核心素养。所以,教师在阅读教学过程中,要对文本进行充分的解读,从而实现课标的总目......
[期刊论文] 作者:缪春玲,
来源:广东教学报·教育综合 年份:2019
【摘要】近年来,在信息化自主学习、移动学习发展热潮以及“互联网 教育”国家发展战略的大背景下,“微课”作为一种新型教学资源,在教育领域掀起了一场革命,对丰富初中英语教学模式以及提高教学效果起到了积极作用。因此,本文针对英语写作教学低效的问题,探讨如何实......
[期刊论文] 作者:缪春玲,
来源:中学课程辅导·教育科研 年份:2020
【摘要】阅读与思维能力是密不可分的,阅读文本是发展思维能力的材料,思维能力是影响阅读效率的重要因素。因此,笔者基于学生思维能力的培养,分析目前初中英语阅读教学存在的问题,结合外研版七年级(下)Module 9 Unit 2 He deaded to be an aaor阅读课为例,以问题为驱动......
[期刊论文] 作者:缪春玲,
来源:学校教育研究 年份:2017
美国教育家艾利斯说:“合作教学如果不是当代最大的教育改革的话,那它至少也是最大的之一。”合作学习是一种以学生为中心,以小组合作为形式,以任务型活动为载体,以探究为途径,为了共同的学习目标共同学习、互相促进、共同提高的一种学习方式和教学策略。形成性评价就......
[期刊论文] 作者:缪春玲,
来源:素质教育(学生之友) 年份:2021
摘要:六年级作为中小学教育过渡的重要阶段,英语衔接教学的成功对夯实和提高学生的自主学习能力影响深远,对于中小学英语教学而言,音标教学在其中有着极为重要的地位,它是英语学习者自主学习的基石,是学习者继续学习英语信心和兴趣的保证。然而针对粤西山区小升初英语......
[期刊论文] 作者:付寒 蔡雪飞 缪春玲,
来源:学生学习报 年份:2020
【摘要】小学语文教学是学生正式学习语文理论知识的起点,在这一个阶段教师应当要培养学生语文兴趣,让学生能够爱上学习语文。在课堂教学的过程中,教师可以通过语言来激发学生的兴趣,这需要教师重视语言的艺术。语言是一门有许多特点的艺术,需要教师从各个方面进行重......
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