搜索筛选:
搜索耗时1.4470秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 99 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：当代教育与文化 年份：2011
课程理论是人们对课程现象、课程问题、课程矛盾进行理性思考,运用概念、判断、推理等逻辑形式建构而成的,旨在解释、说明、指导和改造课程实践以及培育实践主体课程智慧的观...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：南京社会科学 年份：2015
随着计算机和通讯技术为基础的网络时代的到来,教师的生存方式面临着新的机遇与挑战。网络社会的崛起为教师生存实践提供崭新的空间与平台,但同时也使教师陷入新的生存悖论、...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：现代教育管理 年份：2011
采用问卷调查和个别访谈法,从培训需求、培训机会、培训效果、培训制度等维度对中小学教师培训状况进行了调查研究,结果表明:教师培训的实效性不强,在培训方式、培训内容、培...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：上海教育科研 年份：2007
近年来,教师的教学生活、生存实践成为国内研究者关注的话题,研究主题涉及教学与生活关系、教学生活内涵、教师的生存方式、教学生活质性研究等方面。教学生活研究存在着重视...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：现代教育管理 年份：2009
近年来,"教学回归生活世界"问题的研究大致经历了萌芽、发展、争鸣与深化四个阶段。研究问题主要涉及"教学回归生活世界"的内涵和基本特征;教学为何要回归生活世界;教学怎样...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：教育发展研究 年份：2008
"教学回归生活世界"是目前教学论研究的重要议题,然而它存在着一些理论困境,容易引起人们的误读、误判,甚至误用。"教学回归生活世界"的根本旨趣不是要回到"日常生活世界",而...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：教师发展研究 年份：2019
伴随着网络社会的崛起与发展,网络生活正成为一种新型生活形态。教师网络生活方式是教师旨在满足生存与发展需要、实现生命价值与意义、提高生活质量,以数字化符号为中介,在...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2019
新中国成立以来,我国教学目标研究大致经历了引进学习、独立探索、巩固深化、创新发展等不同阶段,并取得较为丰硕的成果。研究主题聚焦于教学目标内涵与特点、教学目标体系分...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：天津市教科院学报 年份：2009
近三十年来,教学规律研究主题涉及教学规律的内涵与特点、教学规律体系的分类、教学基本规律的探讨以及教学规律研究之批判等诸多层面。但教学规律研究存在着混淆教学规律与...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：天津市教科院学报 年份：2010
博士生导师李保强教授的新作《教育格言论析》入选武汉大学学术丛书并已出版发行。这部著作不啻为我国教育研究的重要学术成果，亦堪称教育文化研究的创新之作，更无愧于教育格言......
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：上海教育科研 年份：2004
近年来,国内教师生存方式研究大致经历了孕育、发展、深化三个阶段,研究内容涉及教师生存方式内涵与特征、类型与构成、生存方式现状调查、生存方式的应然分析与改进策略等方...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：当代教育与文化 年份：2015
教师虚拟生存是教师为了生命发展与完善、实现生存价值与意义、提高生存质量,以各种数字化符号为中介,在虚拟世界或网络世界中进行的有目的、有意识的生存活动。然而,作为一...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：湖南师范大学教育科学学报 年份：2012
采用问卷调查法和访谈法,对我国东、中、西部地区900名农村教师的生存状况进行调查研究,结果表明:农村教师工作压力大,身体健康状况不容乐观,教师参与培训机会少、培训效果满...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：大学教育科学 年份：2010
教学生活是教学主体在一定的时空环境中,为了生命发展和完善、提升生命质量,以及实现生命价值与意义而进行的生命活动。它作为一种人为的、为人的生命活动,须臾离不开教师身...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：教育学术月刊 年份：2009
教学本质作为教学论研究的重要议题．是指教学这一存在本身所固有的、并使教学成为其自身而又与其他活动相区别的根本属性。然而，在教学本质研究过程中，存在着用价值判断、经验描......
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2008
世纪之初，无论从学科体系来说，还是就研究内容、研究方法而言。教学论学科建设在原有基础上都有新进展，但在学科繁荣的背后，仍存在着一些不容忽视的问题。为了实现教学论的科学化......
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：南京师大学报(社会科学版) 年份：2010
教学德性是教学主体为了实现教学生活之幸福或在谋求幸福教学生活的过程中,逐渐凝聚而成的卓越的教学品质或精神品质,它具有个体性与社会性、相对稳定性与动态生成性、为他性...
[期刊论文] 作者：罗儒国,
来源：南通大学学报：教育科学版 年份：2009
教学生活是教师在特定时空环境中，为了生命发展和完善，以及提升生命质量、实现生命价值与意义而进行的各种生命活动．表现出一定的结构特征，是由生活目的、生活实体、生活时间、生......
[学位论文] 作者：罗儒国,,
来源：西北师范大学 年份：2007
教学作为教师的生命活动,既不在生活之上,也不在生活之外,而是生活本身。也就是说,教学是教师的一种存在方式、生活方式。概言之,“教学即生活”。“教学即生活”的提出具有...
[期刊论文] 作者：罗儒国,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
课堂教学思维方式是教师用以把握、描述、理解和建构课堂教学活动的观念体系、逻辑形式。加强课堂教学思维方式研究,是课堂教学改革、教师专业发展的内在要求,也是对后现代主...
相关搜索：
