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[期刊论文] 作者：羌志锋,,
来源：新课程(中学) 年份：2010
本文以《追寻守恒量》为例,阐述了学习过程中如何创设问题情景,培养学生的问题意识;怎样提供机会,促成自主探究,培养学生理论探究物理问题的能力;怎样组织讨论,促进学生对知...
[期刊论文] 作者：羌志锋,,
来源：课程教育研究 年份：2004
所谓"探究",是指对某个现象或问题追根究底、弄清事理的行为。"科学探究"是指科学家为了发现并描述事物或事物之间的联系,研究自然界,并基于研究所获得的证据,提出种种解...
[期刊论文] 作者：羌志锋,
来源：新作文:教研 年份：2020
新课程改革对我国小学语文教育提出了新的要求,教师的教学不再单纯以成绩为导向,而是更加注重学生阅读、写作等语文学科基础能力的提升。小学语文学科对小学生的未来发展有着...
[期刊论文] 作者：羌志锋,
来源：读与写(教师) 年份：2019
随着教育改革的深入,教学过程中的作业设计面临着新要求和考验。有效的作业设计能够在巩固学生知识同时,提高学生创新能力、观察力等综合能力,有助于学生语文素养的提升。本...
[期刊论文] 作者：羌志锋,,
来源：高考 年份：2018
高中阶段的教学中,物理作为一门重要的学科,在学习的过程中存在一定的难度,学生缺乏学习主动性。物理学科具有科学性和抽象性的特点,学生学生具备一定的思维能力,并且掌握物...
[期刊论文] 作者：羌志锋,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2010
新课程理念倡导的思想是全面提高学生的学科科学素养,培养学生的创新精神和实践能力,变被动接受式的学习为主动探究式学习,强调学生的自主、探究、合作能力的培养....
[期刊论文] 作者：羌志锋,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】高中物理是一门注重实验、逻辑性和抽象性比较强的科学学科，由于学生在兴趣、学习能力以及智力等各个方面存在比较大的差异，因此在物理学习的过程中，存在比较大的差异。在传统的高中物理课堂教学的过程中，传统的教学观念和教学模式限制了学生的学习积极性，......
[期刊论文] 作者：羌志锋,
来源：亚太教育 年份：2015
中图分类号：G633.7 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）12-0026-01 物理是一门实验性科学，物理教学离不开实验的支撑，通过实验活动学习物理知识应当是重要途径之一。在实验教学中，讨论实验教学的有效策略显得尤为迫切。为此教师在教学过程中应该采取哪些教学策略......
[期刊论文] 作者：羌志锋,,
来源：中学生数理化（学习研究） 年份：2020
随着新课程的改革和发展,我国的教学方向发生了转变,摒弃了应试教育中分数为先的教学理念,而是尝试在教学当中追求学生核心素养的提升和强化,在这一教学要求下,教师必须思考...
[期刊论文] 作者：羌志锋,
来源：读写算 年份：2018
摘 要 高质量的作业能够辅助学生对课堂所学知识的巩固，加深学生对课堂学习知识的理解，所以在小学语文教学改革中，为了提高教学效果，要对语文作业设计进行优化，引入多元化的作业设计模式，增强学生完成作业的积极性，使作业的作用得到充分发挥，为学生提供更加科学有效的教......
[期刊论文] 作者：羌志锋,
来源：考试周刊 年份：2009
教师的形象在学生心目中是至高无上的，教师的话对学生是最具号召力的，要营造一个温暖和谐、积极向上的班集体，关键是要融入学生的生活，走进学生的心灵。教师需要一双善于发现的眼睛，在日常司空见惯的细节中捕捉学生的闪光点；教师需要一种赏识的态度，肯定学生的点滴进步......
[期刊论文] 作者：羌志锋,
来源：考试周刊 年份：2011
《语文课程标准》指出：“习作教学贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真实情感。”要提高学生的写作表达能力，让学生的习作洋溢着浓浓的生活气息，关键在于丰富学生的生活，培养学生观察生活的能力，从多姿多彩的生活中注入写作的活水。......
[期刊论文] 作者：羌志锋,,
来源：新课程(中学) 年份：2013
物理课堂教学中,高中学生对中高档题目解答的参与度偏低,通过解题过程中的有效,适时点拨,合理的变式来提升学生的解题能力。In the physics classroom teaching, the parti...
[期刊论文] 作者：羌志锋,,
来源：数理化学习(高中版) 年份：2014
灯泡在不同电流和电压下工作时的电阻值是不同的,一些题目在给出灯泡伏安特性曲线后,要求灯泡在某确定电路中工作时的电压U_0、电流I_0,也就是灯泡的工作点(U_0,I_0).这类题...
[期刊论文] 作者：羌志锋,,
来源：湖南中学物理 年份：2004
新课程理念提出教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展,注重对学生的知识传授与能力培养,注重学生的独立性和自主性发展,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进...
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