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[期刊论文] 作者：聂德慰,
来源：大观周刊 年份：2012
课堂提问是一种在课堂上最频繁使用的教学方法，对于课堂教学目标的实现至关重要。但目前课堂提问存在许多问题．都直接影响到了课堂效率的提高。因此，如何提高课堂提问的有效性，就......
[期刊论文] 作者：聂德慰,,
来源：科学咨询(科技·管理) 年份：2016
立足实情,分析现状,笔者以新课程理念为支撑,以"立体生物实验"为载体,采用现场情景模拟和学生自主参与、自主探究等教学方法,积极创造条件,探索构建课堂教学、课外教学、...
[期刊论文] 作者：聂德慰,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2018
【摘要】高中生物学科核心素养的形成是通过在高中生物课堂的教学中逐渐培养的更加注重学生个体发展和社会进步的所必须具备的品格和能力，其基本特征表现为发展性、综合性和终身性。加强对学生生物核心素养的培养，深化生物学科核心素养的研究、建立以发展学生生物......
[期刊论文] 作者：聂德慰,,
来源：新课程(下) 年份：2017
在新课程改革的环境下,高中生物教学中越来越重视学生探究能力与实践操作能力的培养,由于高中生物知识大多数以实验为主,在教学过程中,需要加强实验教学。为了促进学生探究能...
[期刊论文] 作者：聂德慰,,
来源：读与写 年份：2018
随着社会竞争的日益激烈，对人才培养的要求也越来越高，传统的教育模式已经不能社会的发展需求，为此我国进行了教育改革，提出发展学生的核心素养，深化素质教育。高中是学生学习的关......
[期刊论文] 作者：聂德慰,,
来源：中外交流 年份：2016
《高中生物课程标准》提出：“生物科学素养”是指参加社会生活，经济活动，生产实践和个人决策所需要的生物科学概念及科学探究能力，包括理解科学技术与社会的相互关系，理解科学本质......
[期刊论文] 作者：聂德慰,
来源：读写算 年份：2012
摘要：在新课程的改革形势下，对学生实施全面的素质教育是课堂教学改革的本质要求，倡导学生主动学习知识，营造开放、和谐的课堂教学氛围，从而实现教学目标。教师应充分地利用生物课堂有效地培养学生生物科学素养、创新精神和创新能力，努力营造一个和谐的生物课堂，使学生......
[会议论文] 作者：聂德慰,
来源：中国教育学会生物学教学专业委员会第十三届全国学术年会 年份：2011
本节课为新教材第一模块《分子与细胞》部分的第三章《细胞的基本结构》的第1节，是细胞结构的最外层，在教材中处于基础地位，是细胞结构不可分割的一部分，它与第四章第2节《生......
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