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[期刊论文] 作者：聂晶静,
来源：东西南北·教育 年份：2014
高中数学任务驱动型课堂教学的教改活动,使笔者对课堂教学又有了更深一层的理解,通过对任务型课堂的深入思考,也发现了一些问题,我想,教学相长,教研相生,我们的教学水平才能...
[期刊论文] 作者：聂晶静,
来源：科学导报·学术 年份：2020
【摘要】排列组合问题是高中数学中逻辑思维比较复杂的一个知识板块，是重要的计数模型，是概率统计的基础，是高考的热点。在学生应用排列组合知识解决实际计数问题的过程中，一是不能将问题抽象成排列组合模型，二是区分不清是排列问题还是组合问题。基于此，本文从具体实......
[期刊论文] 作者：聂晶静,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2020
摘要：数学学科是中学生学习过程中的基础学科，也是最重要学科之一。小学初中的数学知识以形象思维为主，而高中数学知识比较抽象的，这也是高中学生学习数学时效率不高的主要原因。另外高中数学知识是在初中数学的基础上提高和发展，思维量大，运算量大，数学情景的转化复杂......
[期刊论文] 作者：聂晶静,
来源：小作家报·教研博览 年份：2021
摘要：当今时代是新时代特色社会主义，新时代的新在很多方面，其中最大的“新”就是科技飞速发展。手机现在几乎人人都有，甚至是高中生都会存在人人有手机的情况，这是新时代的背景下教育环境的变化。但目前出现一个很明显弊大于利的影响，这种现象给各个家长带来很多不好......
[期刊论文] 作者：聂晶静,
来源：学习周报·教与学 年份：2019
摘 要：多元智能理论是西方较有影响力的教育理论。在我国新课改不断深入的进程中，学生的健全人格关注度逐渐提升，多元智能理论与新课改不谋而合，引起大量学者的研究，对多元智能理论的重视程度也日益增加。本文以新课改为导向，分析多元智能理论的思想内涵，界定相关概念，......
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