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[期刊论文] 作者：肖寿俊,
来源：广西教育·A版 年份：2009
《数学课程标准》中指出:义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。而课堂是实施教学的主渠道,是真正促进学生终身可持续发展的主阵地。因此,追寻发展性的数学课堂就要设计促进学生发展的教学情境,使学生主动参与、全员参与、全......
[期刊论文] 作者：肖寿俊,,
来源：广西教育 年份：2010
【教学片段】师：（出示各种形状的积木）这些积木你们玩过吗？今天的数学课咱们就来玩积木。（虽然学生在生活中玩过这些积木,但一听说在数学课上可以玩积木,还是感到特别新鲜,特别兴......
[期刊论文] 作者：肖寿俊,,
来源：小学教学参考 年份：2010
教学片断：出示：把一张纸的3/5平均分成3份,每份是这张纸的几分之几？师：怎么列式？...
[期刊论文] 作者：肖寿俊,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2010
教学片断: 出示:把一张纸的平均分成3份,每份是这张纸的几分之几? 师:怎么列式? 生1:÷3。 师:想一想,等于多少?你是怎么算的? (学生独立思考,尝试计算后交流) 生2:÷3==。 师:他的方法对不对?你有办法验证吗? 生3:老师,可以画图验证()......
[期刊论文] 作者：肖寿俊,,
来源：吉林教育 年份：2004
创设有效的自主学习的环境是有效课堂教学的有力保障。从创设活动的有效情境、提供活动的机会、开展活动的多向交流、和多元的评价这几个方面为课堂教学自主学习的环境作出努...
[期刊论文] 作者：肖寿俊,
来源：广西教育·A版 年份：2010
教学片段 师：(出示各种形状的积木)这些积木你们玩过吗?今天的数学课咱们就来玩积木。(虽然学生在生活中玩过这些积木，但一听说在数学课上可以玩积木，还是感到特别新鲜，特别兴奋。) 师：我看到小朋友们手已经“痒”了。想玩了!(学生们都开心地笑了起来。)想......
[期刊论文] 作者：肖寿俊,圣丙飞,,
来源：小学教学研究(教学版) 年份：2010
随着课改的深入,本校教研也越来越走向实效,老师们的教学方式发生了翻天覆地的变化,实现了由过去教教材向用教材教的转变。教师根据实际需要对教材进...
[期刊论文] 作者：肖寿俊 圣丙飞,
来源：小学教学研究 年份：2010
随着课改的深入,本校教研也越来越走向实效,老师们的教学方式发生了翻天覆地的变化,实现了由过去教教材向用教材教的转变。教师根据实际需要对教材进行挖掘和拓展,最大限度地发挥教材的功能,引领课堂走向真实有效。下面选取苏教版三年级《认识周长》一课中的几......
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