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[期刊论文] 作者：臧成绩,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2014
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册第62~63页。【教学目标】1.经历长方形、正方形等轴对称图形各有几条对称轴的探索过程,会画简单几何图形的对称轴,加深对轴对称图...
[期刊论文] 作者：臧成绩,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2012
"头脑不是一个要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。"童话故事就是火把。笔者在低年级数学教学中,根据教材和学生的特点,在多种教学方式对比中选择了童话故事教学...
[期刊论文] 作者：臧成绩,
来源：中小学数学：小学版 年份：2021
长期以来,我们对于“对话”概念的理解,对象常常局限于学生。事实上,教师与教材、教师与学生、教师与教师、学生与学生、教师与课堂甚至是受用主体与一切被接受对象之间双向或多向互动时产生的资源都应该是对话生成性资源的范畴。这样说来,来自于教师与教材的对......
[期刊论文] 作者：臧成绩,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2016
所谓自主习题设计即根据教学目标及学生当前学习情况,依据相关材料或抛弃相关内容,独立设计、创新拟定的数学问题。自主设计的习题类型可从多种角度去分类,从设计动机角度来...
[期刊论文] 作者：臧成绩,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2015
课改行至今天,诸多理念已趋于成熟,模式也逐渐完善与稳定。按理说,“先学后教”的教学理念应该能够谙熟于数学课堂,至少,一堂课,学生应该掌握的那点东西,能够学懂、讲透!但是...
[期刊论文] 作者：臧成绩,,
来源：中小学数学(小学版) 年份：2017
王国维在“人间词话”中道出人生治学三境界:“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路”此为第一境界。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”此为第二境界。“众里寻他千百度,蓦...
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