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[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：中学化学教学参考 年份：2013
内外符应理念要求我们的教学设计,既要关注学习者的外在行为,又要关注学习者的内心体验;既要关注可测量的行为目标,又要关注不能完全测量的素质目标。化学教学设计融入这一理...
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：化学教学 年份：2003
化学中存在着大量的内隐性知识,挖掘与利用好内隐性知识是对学习外显性知识的重要补充,本文在初步认识内隐性知识的内涵与价值的基础上,着重就内隐性知识的挖掘与利用方法作...
[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：教学月刊·中学版(教学管理) 年份：2013
化学教学的实施，有着丰富的历史积淀，从经典中我们就能找到一些现成的教学方法。但时代的进步、社会的发展又给我们提出了许多新的挑战。例如，信息时代知识的容量在高速扩展，课堂......
[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：教学月刊(中学版下) 年份：2008
不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。教学研究的起步也同样要遵循这一规律。化学青年教师在大学殿堂里汲取了许多教育、教学的前沿理论，这无疑是日后自己专业成长的巨大原......
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：化学教学 年份：1993
众所周知,解答化学习题,特别是计算题,为了把因果关系联在一起,常常需要假设。实践告诉我们:解选择题虽然最终只要得到一、二个字母答案,但为了尽快正确得其解,也必须讲究设...
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2005
工业纯碱中Na2CO3含量的测定是一个经典的话题，2005年高考理科综合能力测试（全国卷Ⅰ）以此为素材所设计的第28题从多角度实施了对学生实验能力的考查。该题既考常规操作又考创新......
[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：化学教育 年份：2005
现实生活中经常会碰到大量结构不良的问题,恰当地运用这类问题,对学生学习能力的提高大有好处.从结构不良问题的基本特征、教学功能出发,认为在中学化学教学中应该适时渗透结...
[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：教学月刊·中学版(教学参考) 年份：2015
走远路必须要从最近的一步走起,微不足道的小事,经过长期积累,就会变得显著。高三化学复习教学的任务,从总体上看,是要帮助学生构建适应未来学习与生活所需的知识与能力结构,...
[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2007
高考理科综合卷中的化学主观题每年都具有较高的失分度，如何改进教学提高其得分率是大家比较关心的一个问题，笔者在参与今年的全省高考理综（化学）阅卷过程中对此也作了一些简单思......
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：教学月刊：中学版（教学参考） 年份：2009
实验是化学的基础，实验题是高考理科综合化学试题的典型题型之一。它的命题素材“课内课外、相互融合”，知识覆盖“不同模块、灵活自如”，研究手段“定性定量、可分可合”，实验方......
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：化学教育 年份：2003
美国著名心理学家加德纳在对传统智力理论批判的基础上,于1983年提出了多元智力理论.这一理论认为人的智力不是单一的,而是多元的;不是固定的,而是可以发展的,且7种类型的智...
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：教学月刊·中学版（教学管理） 年份：2010
高考化学试题是中学化学教学尤其是高三复习教学的重要资源。通过考题，我们能进一步明确化学教学应达到的深度、广度要求；通过考题，我们能进一步感悟化学教学应培养的双基、能力要求。试题的传承性使我们能明白教学中应坚持什么，试题的独创性使我们又能懂得该如何改......
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2012
如何提升高考化学复习的效率，这是一个永恒的老问题，又是一个变化着的新问题。随着新课改的深入，化学高考无论是形式还是内容，都在悄然地发生着变化。随着分省命题的展开，又呈现了不同地域的不同命题特色。面对这些变化，只有以新的思路、新的视角和新的方法去探索，才有......
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：教学月刊·中学版（教学参考） 年份：2015
走远路必须要从最近的一步走起，微不足道的小事，经过长期积累，就会变得显著。高三化学复习教学的任务，从总体上看，是要帮助学生构建适应未来学习与生活所需的知识与能力结构，形成良好的化学素养。在有限的时间内，要把符合课程标准与考试说明要求的智能结构构建起来，在系......
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：中学化学教学参考 年份：2021
教材是引导学生认知发展、素养形成、人格构建的范例;是引起学生与事例、原理对话的中介;是引领学生接受经验,并进行合理反思或批判又获得新的发展的载体.教学过程中需要对教材进行研究与开发,宏观的审视与微观的深究是两个合理的切入点.构建科学的教学设计,进......
[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2003
爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要,因为解决一个问题也许是科学上的实验技巧而已。而提出新的问题,新的可能,以及从新的角度看旧的问题,都需要有创造性...
[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2002
一、问题的提出就授鱼与授渔来讲 ,授渔是根本 ;就知识与能力而言 ,能力是归宿 ;就教与不教这对矛盾的统一体来分析 ,我们要达到的最终目的是“为了不教”。这一现代教学的理...
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：中学化学教学参考 年份：2000
本文对 2 0 0 0年浙江、江苏、吉林三省高考理科综合能力测试化学试题的特点作些简要分析 ,并对今后教学提出一些设想。一、化学试题的特点1.学科赋分 ,考教统一全卷 2 6 0分...
[期刊论文] 作者：舒继青,
来源：教学月刊(中学版) 年份：2004
知识爆炸的时代已经客观地走进了我们的生活,它对新时期的中学化学教学提出了全新的要求。我们若仍停留于重视“双基”目标、重视学科中心、重视接受式的学习方式的传统模式,...
[期刊论文] 作者：舒继青,,
来源：中学化学教学参考 年份：2013
常态课堂蕴藏着丰富的研究资源。在“课堂与课题共生”理念引领下,对常态课堂开展精细化研究,是教师获得快速专业发展的主要途径,也是学生能够轻负高效学习的重要保证。但化...
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