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[期刊论文] 作者：艾喜勤,,
来源：读写算（教育教学研究） 年份：2015
逆反心理是一种较为稳定的、对客观事物表现出与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向.聋生由于听觉及语言方面的障碍致使心理发展有别于正常孩子,受自我意识觉醒等因素的影...
[期刊论文] 作者：艾喜勤,,
来源：才智 年份：2011
在特殊教育学校的语文教学中,即使聋哑学生初、高中毕业了,而他们语文表达的实际水平却只是普小的三四年级学生的水平,有的甚至达不到这一程度,写出来的语句颠三倒四,前言不...
[期刊论文] 作者：艾喜勤,
来源：教育前沿·理论版 年份：2008
中图分类号:G611 文献标识码:A文章编号: 1673-1875(2008)10-103-01 一、小班幼儿产生攻击行为的原因 攻击性行为有口语攻击、身体攻击和破坏物品几个方面。一般来说,小班幼儿攻击行为大多表现在身体攻击和破坏物品两个方面。引起幼儿攻击行为的......
[期刊论文] 作者：艾喜勤,
来源：读写算 年份：2013
健康的心理是一个人立足社会的根基。一个人有了健康的心理才能学有所成，有了健康的心理才能在工作中做出成绩，有了健康的心理才能对人类社会做出贡献。如果一个人的心理发展存在缺陷，将带来严重的后果。而聋童由于听力受损，对有声语言的感知发生困难，使语言发展存在......
[期刊论文] 作者：艾喜勤,
来源：教育周报·教研版 年份：2021
作为特教老师我们常常被智障儿童的各种不良情绪所困扰，这些不良情绪的形成是由多方面因素造成的，比如，儿童自身感觉统合失调、父母错误的教养方式和态度等。这些不良的行为严重影响学生的身心健康成长，是对我们特殊教育的挑战。 一、不良行为的一般表现及成因 ......
[期刊论文] 作者：艾喜勤,
来源：教育周报·教研版 年份：2020
智障学生大多经历过先天遗传或者后天损伤，与同龄人相比呈现出智力、能力低下等缺陷，不能及时掌握足够的生活与学习能力，没有办法融入到社会生活中去。 作为特殊教育学校的教育工作者，一个重要的工作目标就是帮助智障学生掌握生活技能，实现自理。特殊教育学校要想......
[期刊论文] 作者：艾喜勤,
来源：教育周报·教研版 年份：2021
识字是学习语文、适应生活的基础，帮助智障儿童克服智力落后的缺陷，在汉字的认读上取得突破，是特殊教育学校语文教师的重要任务。 一、识字对智障儿童适应社会的必要性 识字对智障儿童缺陷的补偿有着重要作用，这是因为： （1）识字能帮助智障儿童提高生活质量。......
[期刊论文] 作者：艾喜勤,
来源：教育周报·教研版 年份：2021
大多数智障儿童的家长认为教育更多的是学校的事情，学校是负责教育的，学校教师更具有专业性，对智障儿童的教育问题更具有针对性，家长不认为自己有能力来对智障儿童进行家庭教育。所以，家长就把智障儿童的教育问题全部推给学校，认为自己负责好儿童的吃穿住行几方面就行......
[期刊论文] 作者：艾喜勤 张宏坡 刘凤香 张涛,
来源：新教育论坛 年份：2019
摘要：在教育部、卫生计生委及中国残联等七个部门共同发布的《特殊教育提升计划》中明确指出，为了进一步提高特殊教育的效率，保障残疾人受教育权利，特殊教育学校应该构建“康教结合”的教学模式，从康复和教育两个层面，为功能障碍儿童的成长保驾护航。本文立足于特殊教......
[期刊论文] 作者：艾喜勤,晏巧,薛迎春,王涓,张宏坡,彭群理,
来源：新教育时代电子杂志（教师版） 年份：2020
聋生语言发展的障碍是聋校普遍存在的，本文通过对本校聋生语言课堂训练“生活化”核心概念的界定，以及对其语言现状训n练途径和方法的研究，发现并解决目前学校语训课堂中语言沟......
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