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[期刊论文] 作者：芦俊飞,
来源：科学之友：上旬 年份：2000
非智力因素是指智力因素(知觉、记忆、思维)以外一切心理因素。主要指动机、兴趣、情感、意志、性格、人生观、世界观等。开发学生身上蕴藏着的非智力因素,使之转化为学...
[期刊论文] 作者：芦俊飞,,
来源：校园心理 年份：2014
交互式电子白板是信息技术与课程整合进程中出现的一种新兴教学工具。它是以计算机技术为基础，集软硬件系统、资源系统为一体的平台，通过投影仪将计算机显示器上的内容同步投影......
[期刊论文] 作者：芦俊飞,
来源：语文教学通讯 年份：2005
教学要求。1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写；认识1个偏旁；理解由生字组成的词语。3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快......
[期刊论文] 作者：芦俊飞,
来源：新教育论坛 年份：2019
走进新课程，课堂教学评价已经发生了很大的变化，评价贯穿了学生学习的全过程，以小组评价和个人评价相结合的形式出现，以自我评价和生生互评、教师评价相结合的形式出现，以多种形式富有创新性的评价方式出现。新课程改革，重点突出了学生的主体地位，因此在课堂教学评价中......
[期刊论文] 作者：芦俊飞,
来源：山西教育(教育教学版) 年份：2005
什么样的课堂教学才能符合当前课改的要求,反映素质教育的理念呢?如何使课堂成为师生互动的自由空间,使学生的生命活力得到激发与释放,提高课堂教学的实效性呢?我认为,只有多...
[期刊论文] 作者：芦俊飞,,
来源：山西电教 年份：2014
一、合理运用交互式电子白板,激情导趣兴趣是一扇打开知识大门的钥匙。在日常学习中,如果学生对某一事物有了兴趣,他就会愿意接近它,并且能够态度积极,久而不厌,心情愉悦的学...
[期刊论文] 作者：芦俊飞,
来源：中国教师教育 年份：2014
【摘要】语文课程标准中指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”在语文......
[期刊论文] 作者：芦俊飞 刘锋,
来源：山西教育·管理 年份：2018
在创客文化席卷全球的潮流下，创新教育融合信息技术的发展成果，正在开拓创新课堂模式，学生不再是被动的知识接受者，而是变身为“小小科学家”“小小发明家”等。创客教育所倡导的提出问题并利用自己的创造力解决问题的过程，让越来越多热衷于将创意变为实际行动的孩子......
[期刊论文] 作者：尹笋 芦俊飞,
来源：中国教师教育 年份：2014
【摘要】通过教师、家长、学生为主体，从三个维度帮扶学困生，提高教师针对差异帮扶的能力，更新家长家庭教育观念，提高学困生学习、体会的能力，掌握一定的学习方法，使其智力因素与非智力因素得到提高，学习能力得以加强，成绩得以提升。 【关键词】三主体 学困生 基......
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