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[期刊论文] 作者：苏宜溥,,
来源：教育教学论坛 年份：2011
教师如何凭借教材中蕴含的情感因素引领学生感知体悟,激励学生表情达意,达到丰富学生的情感?本文就如何激励学生表情达意,丰富学生的情感展开论述。...
[期刊论文] 作者：苏宜溥,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2009
【正】带着秋日阳光的明媚,带着秋风的神清气爽,带着兴奋又忐忑不安的心情,我从乡下一所偏远的学校,调入城关的一所中心小学任教。我又将担任一年级的语文教学兼任班主任工...
[期刊论文] 作者：苏宜溥,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2011
在基础教育改革大力实施的今天,“减负增效”、“培养具有综合素质的人才”、“鼓励学生的个性发展”已经成为社会教育和学校教育所共同追求的目标。课外活动是学科教学的有...
[期刊论文] 作者：苏宜溥,
来源：考试周刊 年份：2011
有人说，教师基本功中最重要的两条是“善譬”、“善问”。所谓“善问”，就是提出的问题一要符合儿童学科本身的知识结构，二要符合认识事物的规律。课堂提问设计得好，对于激励学生积极思考，掌握知识，培养能力有着积极重要的作用。恰到好处的提问方法有哪些呢？ 一、导......
[期刊论文] 作者：苏宜溥,,
来源：新课程(中) 年份：2011
一味靠剥夺学生课余时间单搞题海战术的做法,在大搞课改的今天,应该彻底摒弃了,因为尽管那样会一时提高学生的成绩,但那种低效率的教学方式是以牺牲学生的业余时间和身体健康...
[期刊论文] 作者：苏宜溥,
来源：中学生学习报 年份：2021
摘要：小学数学具有知识抽象难理解、内容结构严谨较枯燥的特点。而在小学数学课堂存在课堂教学方式单一、知识传授趣味性低等现象，使得小学生不容易保持对数学知识的专注，产生数学学习兴趣。随着教育技术水平的不断发展，教学的趣味性和学生的参与性越来越受到课堂教......
[期刊论文] 作者：李丽莉 苏宜溥,
来源：教师·下 年份：2011
“问题解决”是一种重要的学习策略，也是激发学生积极主动参与教学过程的一条重要途径。“问题解决”的数学教学是让学生经历知识产生、获得和应用的全过程，使学生在实践活动中解决问题，学到知识。它具体体现在：教师精心设计问题情境，使学生置身于问题氛围中，从而唤醒......
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