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[期刊论文] 作者：苏槐,,
来源：课程教育研究 年份：2016
中学时期是学生心智、心态和"三观"不断形成的重要阶段,此时,学生需要有积极、正确的价值观承担导向作用。在中学阶段开设心理健康活动课,更强调对学生心理品质和心理素质的...
[期刊论文] 作者：苏槐,,
来源：时代教育 年份：2016
随着我国教育体制改革的不断深入,小学低年级教育越来越受到重视。小学低年级学生还处于成长发育的关键时期,培养良好的习惯,对于学生的学习来说十分重要,这一阶段的小学生教...
[期刊论文] 作者：苏槐,
来源：求学·理科版 年份：2020
初一的时候，大概是个人意识终于觉醒了，我成天琢磨着怎么跟父母商量改掉自己那个又老土又传统的名字。当然，作为一个向来老实听话的孩子，我所有的行动，只停留于给自己想了一堆的名字。所以，你现在翻到这本杂志的第2页，还能看到曾经很是被我嫌弃的名字——张淑巧。 ......
[期刊论文] 作者：苏槐,
来源：求学·志愿填报版 年份：2020
题记：有人说，高考不过一场考试，志愿填报才是人生，而我总觉得，志愿填报更像一场讲究门当户对的相亲。 高考分数出来那一刻，我无疑是极为兴奋的。 已经疯玩了半个月的我，志得意满地打开厚厚的招生计划，却马上体验到了高考考场都没有过的一种情绪——头皮发麻，而且，绝......
[期刊论文] 作者：苏槐,
来源：求学·志愿填报版 年份：2021
来自家长的问题 今年高考前，大约是4月份的时候，一位家长找到我，希望能获得志愿填报方面的帮助。经过交流，我了解到以下几点信息： 第一，家长为考生做的职业规划是以稳定为目标，希望毕业后能进效益比较好的央企或大型国企，优先考虑电力行业，其次是铁路系统等。 ......
[期刊论文] 作者：苏槐生,,
来源：小学教学参考 年份：2007
新课标在写作教学实施建议中指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”指导学生把心里想说的真心话写出来，做一个真性情的人，这是对小学生习作的基本要求。......
[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：中小学教师培训 年份：2002
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[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：上海茶叶 年份：2005
一杯香茗，袅袅清香，慢慢酌，细细啜，品赏妙韵，回味甘甜，这便是我在劳作之余最惬意的享受了。...
[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：小学教学参考 年份：2003
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[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：小学教学参考 年份：2001
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[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：小学教学参考 年份：2000
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[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：小学教学参考 年份：2001
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[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：福建教育 年份：2003
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[期刊论文] 作者：苏槐生,,
来源：中小学教师培训 年份：2002
从目前作文教学的普遍现象来看，记实与想象在训练时可以有所侧重，但是在具体习作时两者并没有截然的分水岭，而应当是两者并重，相辅相成，有机地、和谐地统一。因此，在作文指导中，必须......
[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2007
新课标在写作教学实施建议中指出：“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。”指导学生把心里想说的真心话写出来，做一个真性情的人，这是对小学生习作的基本要求。 要求学生“写真话、做真人”，一是要让学生能够表达；二是要让学生善于表达。新课标还......
[期刊论文] 作者：苏槐生,
来源：小学语文教学 年份：2004
一、口语与书面语的差异同一事物,在口头叙说与书面表达时,使用量词是有所不同的。比如,在口语里我们习惯说“一出戏”、“一尾鱼”、“一个砚台”。而在书面语中,往往说成是...
[期刊论文] 作者：苏槐生,周淡水,
来源：福建教育：小学版 年份：2009
1999年以来，我校从教育现状出发，立足乡土校情，针对教育教学的焦点、热点问题，先后开展了25个县级以上立项课题的实验，其中已结题17个，取得了一批教育科研成果，如《数学“问题解决”......
[期刊论文] 作者：唐尔瞻 苏槐,
来源：求学·新高考版 年份：2020
对于新晋高三的你来说，刚刚过去的2020年高考是书桌上那摞还带着股热乎劲的高考题。一轮复习已经开始，倒计时牌上的200多个日日夜夜，一层又一层地抵挡着2021年高考那凌厉的刀光剑影。 你埋头刷题，默默地给自己加码，但对已经到来的高三，仍不免有几分忐忑。 时间......
[期刊论文] 作者：苏槐生,李冰霖,
来源：小学教学设计 年份：2004
导读 感悟 延伸——《宋庆龄和她的保姆》教学设计@苏槐生!特级教师@李冰霖Guidance sentiment extension - “Soong Ching Ling and her nanny” teaching design @ Su...
[期刊论文] 作者：李冰霖,苏槐生,
来源：小学教学设计 年份：2004
[设计理念] 依据《语文课程标准》的总目标和学段目标以及评价建议,力求以开放性、灵活性、综合性的题型,综合测评学生的知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观“三维目...
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