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[期刊论文] 作者：苏美莲,,
来源：中国民族民间医药 年份：2014
目的:总结阳白穴"井"字针法治疗面瘫后遗症的方法与疗效。方法:回顾性分析47例阳白穴"井"字针法治疗面瘫后遗症的临床资料。结果:37例达到临床控制,6例达到临床显效,1例达到...
[期刊论文] 作者：苏美莲,,
来源：辽宁教育 年份：2013
陶行知先生曾说过,"行是知之始,知是行之成""做是学的中心,也是教的中心"。教学做是一件事,不是三件事。我们要在做上教,在做上学。不在做上用功夫,教固不成为教,学也不...
[期刊论文] 作者：苏美莲,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2012
“学导为主讲练结合”的课堂教学模式是在教师指导下，学生自学、自练的一种方法，是一种充分重视教学过程中“学和导”的因素的教学。在充分发挥学生主动性的基础上，教师采用各种教学手段创造条件，积极引导，使学生主动探索，成为学习真正的主人。而在以往的课堂教学中，教......
[期刊论文] 作者：苏美莲,
来源：福建教育：小学版 年份：2012
学生的思维发展水平、认知规律决定了低年段数学教学的三个显著特点：一是应以具体形象为主。低年段学生以具体形象思维为主，他们的无意注意已有很好的发展，但有意注意还在逐步形......
[期刊论文] 作者：苏美莲,
来源：中国民族民间医药杂志 年份：2014
目的:局部针刺泻法治疗腰突症足部麻木的疗效观察。方法:回顾性分析30例局部针刺泻法治疗腰突症足部麻木的临床资料。结果:27例达到临床控制,2例达到临床显效,1例达到有效。...
[期刊论文] 作者：苏美莲,,
来源：福建基础教育研究 年份：2011
随着课程改革的不断深入，全新的教育理念改变了教师的教育观念、教学方式和学生的学习形式，数学课堂是如此的“热闹”。但是，当肢体的活跃代替了思维的活跃，当数学的“热闹”掩盖......
[期刊论文] 作者：苏美莲,
来源：文理导航 年份：2015
【摘 要】生成性是课程改革的核心理念之一，它体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性，激发了师生的创造性和智慧潜能，使课堂教学焕发出了生命活力。展现动态生成、饱含生命灵动的课堂是精彩的课堂，是成功的课堂，是令人向往的，是让人期待的！ 【关键词】动......
[期刊论文] 作者：苏美莲,,
来源：健康大视野 年份：2018
目的:探究中医针灸配合手法治疗椎动脉型颈椎病的临床效果.方法:将我院2017年1月--2017年12月收治的160例椎动脉型颈椎病患者作为本次研究对象,将其随机分为两组,分别为研究...
[期刊论文] 作者：苏美莲,,
来源：新课程导学 年份：2011
《数学课程标准》明确指出:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实,数学活动经验)以及基本的数学思想方...
[期刊论文] 作者：苏美莲,
来源：读写算 年份：2011
【摘 要】体验是最好的教育。教学中，教师要给学生提供更多机会去体验，体验生活，体验自主，体验过程，体验创新，体验成功，进而培养学生的数学情感，培养学生的创新精神和实践能力。 【关键词】体验 生活 操作 应用 培养 数学新课程标准强调“有效的数学学习活动......
[期刊论文] 作者：苏美莲,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：数学教师要考虑如何更好地激发起学生的学习兴趣，积极主动地调适他们正面的学习心理，尽可能地活跃数学课堂的气氛。更好地组织数学课堂教学，更好地激发起学生的学习兴趣。营造轻松愉悦课堂学习氛围，组织引导学生课间合作探究，留给学生更多交流展示时间。 关......
[期刊论文] 作者：苏美莲,
来源：中国人民教师 年份：2007
新的课程标准中提到：语文课程应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。新课改更加注重培养学生自主、合作、探究的学习能力，给学生留下一片畅想的......
[期刊论文] 作者：程玉华,王花,苏美莲,
来源：当代护士:上旬刊 年份：2021
目的探讨居家护理模式在中老年脑卒中出院患者中的护理效果。方法本研究采用便利抽样的方法选取50例脑卒中患者,将50例脑卒中患者按医院至居住地路程分为观察组25例和对照组2...
[期刊论文] 作者：苏美莲,邓永福,王江,张飞,,
来源：中国保健营养 年份：2018
目的:探讨阴阳调衡针法治疗缺血性中风偏瘫痉挛状态的临床效果.方法:选取我院在2015年9月-2017年8月期间诊治的66例缺血性中风偏瘫痉挛状态患者作为研究对象,对所有患者都进...
[期刊论文] 作者：程玉华, 王虹, 苏美莲,
来源：全科护理 年份：2022
目的:观察间歇性经口至食管管饲（IOE）联合神经肌肉电刺激对老年吞咽功能障碍病人的影响。方法:将50例老年吞咽功能障碍病人按随机数字表法分为观察组、对照组各25例,两组病人均给予相同的常规对症治疗和基础康复训练,对照组给予留置胃管,观察组给予IOE联合吞咽神......
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