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[期刊论文] 作者:茅海磊,
来源:教育·教学科研 年份:2018
初中学生刚刚接触化学知识,对化学知识还没有系统的认识和了解。尽管生活中有很多与化学有关的现象,但学生还不能思考和探知其中的化学内涵,也因此失去了进一步学习的机会。随着新课标的实施,要求教师优化教学方法,密切化学与生活的联系,让学生亲身感觉化学现象的存在......
[期刊论文] 作者:茅海磊,
来源:文理导航 年份:2019
本文在探讨初中化学'核心素养'的基础上,从培养学生对化学学科的基础认知、培养学生实验设计和方法探究的能力、培养学生的逻辑思维和实操能力三个层面,提出了让'...
[期刊论文] 作者:茅海磊,
来源:中学课程辅导·教师教育(上、下) 年份:2020
摘要:化学是一门以实验为基础的学科,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力。针对课程标准提出的课程性质以及课标中的活动与探究建议,笔者设计并开展了以下几项课......
[期刊论文] 作者:茅海磊,
来源:中学课程辅导·教师教育(上、下) 年份:2018
摘 要:随着信息技术在教育教学领域的广泛应用,基于微视频的翻转课堂作为全新的教学模式和手段,在深化初中化学教学改革、优化初中化学课堂结构方面,发挥了重要的作用。本文结合初中化学教学实际,从三方面入手重点探讨微课支撑下初中化学教学的创新生成路径,以期为广......
[期刊论文] 作者:茅海磊,
来源:文理导航 年份:2019
【摘 要】本文在探讨初中化学“核心素养”的基础上,从培养学生对化学学科的基础认知、培养学生实验设计和方法探究的能力、培养学生的逻辑思维和实操能力三个层面,提出了让“理性课堂”渗透“情思教育”的教学策略。 【关键词】理性课堂;情思教育;初中化学;核心......
[期刊论文] 作者:茅海磊,
来源:智力 年份:2022
“教、学、评”一体化是落实立德树人教育根本任务,发展学生化学学科核心素养的重要举措。开展“教、学、评”一体化需要教师转变评价方式,对教师的教和学生的学展开精准的诊断评价。本文立足于“教、学、评”一体化下初中化学精准诊断策略,从立足现代理念,合理确定......
[期刊论文] 作者:茅海磊 王东,
来源:化学教与学 年份:2016
摘要:通过叙事研究的方式对化学教学中如何巧用生成性资源进行了探讨,提出三条策略:关注课堂环境变化,创设鲜活情境;关注课堂突发事件,重构教学策略;关注学生知识基础,优化教学进程。 关键词:生成性资源;叙事研究;化学教学 文章编号:1008-0546(2016)06-0069-02 中图分类......
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