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[期刊论文] 作者：茅海磊,
来源：教育·教学科研 年份：2018
初中学生刚刚接触化学知识，对化学知识还没有系统的认识和了解。尽管生活中有很多与化学有关的现象，但学生还不能思考和探知其中的化学内涵，也因此失去了进一步学习的机会。随着新课标的实施，要求教师优化教学方法，密切化学与生活的联系，让学生亲身感觉化学现象的存在......
[期刊论文] 作者：茅海磊,
来源：文理导航 年份：2019
本文在探讨初中化学'核心素养'的基础上,从培养学生对化学学科的基础认知、培养学生实验设计和方法探究的能力、培养学生的逻辑思维和实操能力三个层面,提出了让'...
[期刊论文] 作者：茅海磊,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2020
摘要：化学是一门以实验为基础的学科，在教学中创设以实验为主的科学探究活动，有助于激发学生对科学的兴趣，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。针对课程标准提出的课程性质以及课标中的活动与探究建议，笔者设计并开展了以下几项课......
[期刊论文] 作者：茅海磊,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2018
摘 要：随着信息技术在教育教学领域的广泛应用，基于微视频的翻转课堂作为全新的教学模式和手段，在深化初中化学教学改革、优化初中化学课堂结构方面，发挥了重要的作用。本文结合初中化学教学实际，从三方面入手重点探讨微课支撑下初中化学教学的创新生成路径，以期为广......
[期刊论文] 作者：茅海磊,
来源：文理导航 年份：2019
【摘 要】本文在探讨初中化学“核心素养”的基础上，从培养学生对化学学科的基础认知、培养学生实验设计和方法探究的能力、培养学生的逻辑思维和实操能力三个层面，提出了让“理性课堂”渗透“情思教育”的教学策略。 【关键词】理性课堂；情思教育；初中化学；核心......
[期刊论文] 作者：茅海磊,
来源：智力 年份：2022
“教、学、评”一体化是落实立德树人教育根本任务，发展学生化学学科核心素养的重要举措。开展“教、学、评”一体化需要教师转变评价方式，对教师的教和学生的学展开精准的诊断评价。本文立足于“教、学、评”一体化下初中化学精准诊断策略，从立足现代理念，合理确定......
[期刊论文] 作者：茅海磊 王东,
来源：化学教与学 年份：2016
摘要：通过叙事研究的方式对化学教学中如何巧用生成性资源进行了探讨，提出三条策略：关注课堂环境变化，创设鲜活情境；关注课堂突发事件，重构教学策略；关注学生知识基础，优化教学进程。 关键词：生成性资源；叙事研究；化学教学 文章编号：1008-0546（2016）06-0069-02 中图分类......
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